用梨园弟子造句

1、梨园弟子造句简单

(1)、  ②吴丝蜀桐：吴地所产的蚕丝和蜀地所产的桐术，是制造乐器的优良材料。此指李凭所弹箜篌的精美。张：弹奏。高秋：深秋九月。

(2)、第五联，诗人又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山，教令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。

(3)、(解释)：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。

(4)、优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”(《金铜仙人辞汉歌》)更进一层。

(5)、木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)

(6)、引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

(7)、她和我谈论好久，关于剑舞的来由，我忆昔抚今，更增添无限惋惜哀伤。

(8)、造句：我们不数次都拜倒在他声情并茂的表演中。

(9)、释义：优孟：春秋时楚国著名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。

(10)、在王昌龄的引领下，边塞诗蓬勃发展，为多元化发展的唐诗贡献了一道亮丽风光。

(11)、从前有个漂亮女人，名叫公孙大娘，每当她跳起剑舞来，就要轰动四方。观看人群多如山，心惊魄动脸变色，天地也被她的舞姿感染，起伏震荡。剑光璀灿夺目，有如后羿射落九日，舞姿矫健敏捷，恰似天神驾龙飞翔，起舞时剑势如雷霆万钧，令人屏息，收舞时平静，好象江海凝聚的波光。鲜红的嘴唇绰约的舞姿，都已逝去，到了晚年，有弟子把艺术继承发扬。临颍美人李十二娘，在白帝城表演，她和此曲起舞，精妙无比神采飞扬。她和我谈论好久，关于剑舞的来由，我忆昔抚今，更增添无限惋惜哀伤。当年玄宗皇上的侍女，约有八千人，剑器舞姿数第一的，只有公孙大娘。五十年的光阴，真好比翻一下手掌，连年战乱烽烟弥漫，朝政昏暗无常。那些梨园子弟，一个个地烟消云散，只留李氏的舞姿，掩映冬日的寒光。金粟山玄宗墓前的树木，已经合抱，瞿塘峡白帝城一带，秋草萧瑟荒凉。玳弦琴瑟急促的乐曲，又一曲终了，明月初出乐极生悲，我心中惶惶。我这老夫，真不知哪是要去的地方，荒山里迈步艰难，越走就越觉凄伤。

(12)、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

(13)、造句：这个刊物转载了那个催人泪下的感人故事。

(14)、诗开头八句，先写公孙大娘的舞技高超，如“羿射九日”，“骖龙飞翔”。接着“绛唇”六句，写公孙氏死后，剑舞沉寂，幸好晚年还有弟子承继。“先帝”六句笔锋一转，又写五十年前公孙氏是宫里八千舞女中首屈一指，然而安史之乱后，“宜春”、“梨园”的人才早已烟消云散了。如今只有残存的教坊艺人李十二娘。“金粟”六句是尾声，感慨身世悲凉。

(15)、延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?

(16)、造句：优秀的播音员在主持节目时应字正腔圆。

(17)、游戏一：什么字宝宝不见了？(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？)

(18)、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

(19)、《李凭箜篌引》其实与李凭没有关系，音乐家不过提供了一个契机，使得诗人再次领略到某种神秘的意味，并在这种神秘意味的对照下，表达了自己的生存感受。

(20)、谁没有需要遮掩耳目的时候?谁可以说自己一个仇家都没有?混迹于武林之中，是非多如麻，就算你不惹人，总有一两个人会嫉妒你。

2、梨园弟子造句15字

(1)、潜玄宫兮幽以清，应门闭兮禁闼扃。华殿尘兮玉阶苔，中庭萋兮绿草生。广室阴兮帏幄暗，房栊虚兮风泠泠。感帷裳兮发红罗，纷究n兮纨素声。神眇眇兮密靓处，君不御兮谁为荣？

(2)、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

(3)、当年玄宗皇上的侍女，约有八千人，剑器舞姿数第一的，只有公孙大娘。

(4)、这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。高山群山奇山荒山山坡山林。

(5)、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(6)、(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

(7)、五十年的光阴，真好比翻一下手掌，连年战乱烽烟弥漫，朝政昏暗无常。

(8)、幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来?(都有一个木字)

(9)、难兄难弟(拼音1)nànxiōngnàndì(释义1)指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。(拼音专2)nánxiō属ngnándì(释义2)旧用“难兄难弟”形容兄弟都非常好，今多反用，讽刺两人同样坏。

(10)、几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

(11)、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

(12)、释义：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

(13)、“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”：一个“逗”字，把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来了。将神话传说、箜篌演奏的艺术力量与眼前的实景(天上忽然下了一阵秋雨)联系起来，创造出前无古人，后无来者奇绝之境。秋雨密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，也可以唤起连绵不绝的忧郁形象。

(14)、君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——也许正因诗人出生底层，才能听见更深层的悲鸣，人人都忆李将军，到现在也是，怀恋能听到疾苦和呼号的人。

(15)、大历二年十月十九日，夔府别驾元持宅，见临颍李十二娘舞剑器，壮其蔚跂，问其所师，曰：“余公孙大娘弟子也。”开元三载，余尚童稚，记于郾城观公孙氏，舞剑器浑脱，浏漓顿挫，独出冠时，自高头宜春梨园二伎坊内人洎外供奉，晓是舞者，圣文神武皇帝初，公孙一人而已。玉貌锦衣，况余白首，今兹弟子，亦非盛颜。既辨其由来，知波澜莫抚事慷慨，聊为《剑器行》。昔者吴人张旭，善草书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进，豪荡感激，即公孙可知矣。

(16)、李贺是唐代除李白之外的又一个浪漫诗人代表，有“诗鬼”的绰号。只可惜他英年早逝，只活了27岁，要不然他的成就更高。

(17)、这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”、“人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。

(18)、小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？(一个梨)好，那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？(甜甜的、酸酸的)你吃过什么样的梨？(鸭梨、苹果梨、甜梨)

(19)、汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之汉字也是美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围的一种文字。

(20)、刘禹锡的民歌体诗歌朴素自然，欢快轻灵，有浓郁的生活气息，读起来朗朗上口。如《竹枝词》写道：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《乌衣巷》所言：朱雀桥边野草，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家等诗。当然，他还有一篇81字的骈体铭文《陋室铭》，已成为经典。

3、用梨园弟子造句怎么写

(1)、前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。

(2)、最后还总结了诗中是怎样表现“箜篌”演奏出优美音乐的，例如浪漫主义的手法，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。

(3)、(出自)：唐·田颖《博浪沙行序》：“不禁拍案呼奇。”

(4)、昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。绛唇珠袖两寂寞，晚有弟子传芬芳。临颍美人在白帝，妙舞此曲神扬扬。与余问答既有以，感时抚事增惋伤。先帝侍女八千人，公孙剑器初第一。五十年间似反掌，风尘倾动昏王室。梨园弟子散如烟，女乐余姿映寒日。金粟堆前木已拱，瞿唐石城草萧瑟。玳筵急管曲复终，乐极哀来月东出。老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾。

(5)、(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗？(出示燕子挂图)

(6)、衰草穷秋，落日兵稀，力尽奈何绝境处，可怜白骨，犹是春闺梦里人，泪不绝，欲断肠，空回首中，叹息应未闲。时空三转，诗人不仅落目于战场上一时的厮杀，还向其背后望去。

(7)、玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停在洒落在身上，把毛衣浸湿，也不肯离去。这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中，就像皎洁的月亮投影于水，显得幽深邈远，逗人情思，发人联想。

(8)、对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

(9)、释义：指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

(10)、  长安十二道城门前的冷气与寒光在箜篌声中消融殆尽，就连天神也被二十三根弦演奏出来的乐声所吸引。

(11)、  月中的吴刚被乐声吸引彻夜不眠地倚着桂树，月兔也伫立在那里仔细聆听，已经顾不得被散落飘飞的露水弄湿了的皮毛。

(12)、导入语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

(13)、   ①李凭：中唐著名乐师。箜篌，弦乐器。有竖式和卧式两种。竖箜篌体曲而长，竖抱于怀，用两手齐奏。李凭所弹的是竖箜篌。《箜篌引》，乐府《相和六引》之亦名《公无渡河》。

(14)、在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

(15)、刘长卿呢?他自诩“五言长城”,“日暮苍山远,天寒白屋贫,柴门闻犬吠,风雪夜归人”(《逢雪宿芙蓉山主人》),“泠泠七弦上,静听松风寒。

(16)、我们想看到到青山绵亘、林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。

(17)、造句：你的写字桌上这样优孟衣冠,看了就叫人不舒服,还怎能办公呢?

(18)、形容“戏剧”精彩的词语有：惟妙惟肖、活灵活现、有声有色、精彩绝伦、无与伦比、粉墨登场、锣鼓喧天、字正腔圆、惟妙惟肖、动人心弦。

(19)、边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。——这是败亡的判笔，希冀的幻灭，也是全诗高潮前的一顿。

(20)、常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

4、用梨园弟子造句二年级

(1)、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

(2)、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

(3)、....................................

(4)、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

(5)、这首诗的艺术风格，既有“浏漓顿挫”的气势节奏，又有“豪荡感激”的感人力量，是七言歌行中沉郁悲壮的杰作。开头八句，富丽而不浮艳，铺排而不呆板。“绛唇珠袖”以下，则随意境之开合，思潮之起伏，语言音节也随之顿挫变化。全诗既不失雄浑完整的美，用字造句又有浑括锤炼的功力。篇幅虽然不太长，包容却相当广大。从乐舞之今昔对比中见五十年的兴衰治乱，没有沉郁顿挫的笔力是写不出来的。

(6)、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

(7)、该小组还从结构上进行分析，着重分析了开头四句中的“李凭中国弹箜篌”，这一句没有放在最开头，而是先写箜篌的取材，乐声的动听，仿佛隐含着一个问句——是谁在弹奏箜篌呢？于是李贺才回答“李凭中国弹箜篌”，这一句掷地有声，充满自信与肯定。而之后的文字描绘的是乐曲的演奏过程，它不是一尘不变的，在这个部分李贺极尽想象力对其描摹。由此该小组又着重分析最后两句，“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，这两句营造出来的意境是安静的，而这也正像演奏到了结尾，趋于平缓，以这样的诗句结尾，显得乐声邈远深幽，让诗歌余味无穷。