名句默写错误分析

1、名句默写易错字

(1)、(3)古人言雨必愁,但《早春呈水部张十八元外》“_____________”，把雨写得细腻而又滋润

(2)、窈窕淑女–君子好逑(特别警示：“窈窕”“逑”均是较生僻字)

(3)、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：______，______。

(4)、波涛如怒–山河表里潼关路(特别警示：“潼”不要误写成“童”)

(5)、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：____，____，____？

(6)、枯松倒挂倚绝壁–砯崖转石万壑雷(特别警示：“倚”不要误写成“依”；“砯”是较生僻字)

(7)、具有劝诫、警示作用的句子。有些句子具有很高的劝诫警示作用，常作格言来教育人，要重点记忆。如：“满招损，谦得益”“俭，德之共也；侈，恶之大也”。

(8)、试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心”，第二句中“勾画出一幅塞外雄浑景象”，第三句中“追寻伊人道路漫长、地势越来越高，行走费力”，根据这些提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语：“垂钓”“碧”“漠”“跻”等。

(9)、位卑则足羞官盛则近谀(则)群聚而笑之树林阴翳鸣声上下

(10)、(3)韩愈认为老师的职能是：______，______。

(11)、高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。

(12)、登轼而望之–遂逐齐师(特别警示：“轼”的左半部分是“车”)

(13)、(8)箫鼓追随春社近，________________。?(陆游《游山西村》)

(14)、(1)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也謇朝谇而夕替益慕圣贤之道又患无硕师名人与游浮光跃金静影沉璧扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒

(15)、求初中3年古诗词默写题,越全越好,要带答案

(16)、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“____，____，____。”

(17)、舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇长风破浪会有时直挂云帆济沧海晓镜但愁云鬓改

(18)、(2)________________，辨乎荣辱之境。???(《庄子?逍遥游》)

(19)、狐裘不暖锦衾薄–将军角弓不得控(特别警示：“控”不要误写成“空”)

(20)、(2)地崩山摧壮士死   然后天梯石栈相钩连

2、名句默写58篇

(1)、古诗词名句默写(10分,每小题1分)小题1：

(2)、只要坚持，就会成功。正如《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；_________，_________。”

(3)、没过多久，县组织部到桃花镇考察，郑重地告诉刘东海，他们考察他两年了，决定将他调某局当局长。见他疑惑不解的样子，来人说，以前有人反映你作风不踏实，但后来看你换掉了贪利的司机，又多次拒吃拒请，还为群众办了些实事……

(4)、此虽免乎行犹有所待者也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也居庙堂之高则忧其民

(5)、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“负”“大翼”“鼎铛”“砾”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

(6)、崖角村的公路终于修好了，说终于，是因为资金问题，刘书记向县里跑了好些趟，才到了位，途中，修修停停，两年才正式通车了。

(7)、在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：____，____。

(8)、不敢稍逾约–余因得遍观群书(特别警示：“逾”不要误写成“愈”；“遍观”不要误写成“观遍”)

(9)、不思其反–亦已焉哉(特别警示：“反”不要误写成“返”)

(10)、试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如浩、嫉、蛾、固、作等词，都要格外留意。

(11)、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“______，______。______，______”。

(12)、第8题：选出默写错误的一项。我选的是B。但正确得是A：《第十五夜望月》中“写出月光如积水空明，给人以澄清素洁、清冷之感的是”冷露无声湿桂花。”

(13)、(陶渊明《归园田居》)道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

(14)、(1)《离骚》一文中,屈原用“_______________”、“_______________”、“_______________”三句,指出了楚怀王荒唐,群小嫉恨,时俗取巧的污浊、绝望之境。

(15)、(杜甫《春望》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)诗中秋秋风萧瑟，洪波涌起。

(16)、(苏轼《饮湖上初晴后雨》)诗中雪遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

(17)、风萧萧兮易水寒寄蜉蝣于天地下有冲波逆折之回川潦水尽而寒潭清白帝城高急暮砧。

(18)、刘书记在村里走了一圈，对制约村里经济因素得出了结论：路不好！答应拨资三十万元将公路改造成水泥路。村委一班人一下子两眼放光，激动地抓住刘书记的手说，领导英明，领导英明！回去时，崖角村村委书记装了两篮土鸡蛋、3只土公鸡找到张飞：今天，你把刘书记送来了，真是帮了我们天大的忙啊！咱们这里穷，没什么好东西感谢领导。我给你的是一篮鸡蛋、一只公鸡，其余的全部给刘书记。麻烦你送到他家里。张飞连连说不行，他说领导也不会要的，你们还是留着自己吃吧。俩人争执起来，刘书记过来问是怎么回事。张飞说他们执意要送，我就想把它们买下来。说着便掏钱，刘书记一愣，便说好了好了，我也买了。掏出两百元钱。回去路上，刘书记有些不高兴，快到家时，终究还是开口了：张飞，你怕公鸡咬你呀！张飞说，我是不怕，我怕它们冷不丁啄你一下！刘书记嘿嘿地笑。

(19)、如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。要注意名言名句“名”的含义：我们只要对2002—2014年高考语文考查的名句作一剖析，我们便不难探寻出界定“名”的三条基本原则：朝代上侧重于先秦和唐宋，文体上侧重于诗歌和散文，

(20)、(2)杜牧的《阿房宫赋》中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，

3、名句默写高中易错

(1)、道阻且跻–宛在水中坻(特别警示：“跻”不要误写成“挤”或“济”；“宛”不要误写成“婉”；“坻”的左半部分是“土”)

(2)、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：______，______。

(3)、试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意句子中的“田间小路纵横、鸡鸣狗叫之声到处可以听到”“反面论证学习应当专一”的提示，同时注意“蟹”“螯”“鳝”“躁”的写法。

(4)、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟;;;西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠

(5)、(1)《扬州慢》中用投人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心挨首的诗句是“________________，_________________，__________________。”

(6)、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：________，________，________。

(7)、(1)杜甫《春望》中，“_____________，____________”两句写出诗人因国愁家忧而衰老，使其伤时忧国、思念家人的形象更为真切感人。

(8)、(1)黄发垂髫　并怡然自乐　(2)驽马十驾　功在不舍　(3)四弦一声如裂帛

(9)、(1)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻(2)若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者

(10)、(1)骐骥一跃，不能十步;________________，功在不舍。????(《荀子?劝学》)

(11)、(自居易《赋得古原草送别》)随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)城阙辅三秦，风烟望五津。

(12)、挟飞仙以遨游伴明月而长终宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王

(13)、作者用_________，_________阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

(14)、试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“反面强调学习必须专一”“沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象”，这样就能准确的答出题目，注意“蟹”“螯”“鳝”“躁”“瀚”“阑”的写法。

(15)、(1)若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者(2)海内存知己天涯若比邻

(16)、布衾多年冷似铁–娇儿恶卧踏里裂(特别警示：“衾”的上半部分是“今”)

(17)、(1)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫(2)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

(18)、小学而大遗–吾未见其明也(特别警示：“遗”不要误写)

(19)、(1)《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：“______________，_____________。”

(20)、(2)《师说》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“   ________  ，_________   ”。

4、名句默写错误分析怎么写

(1)、(2)荀子《劝学》中用“__________________”一句指出君子智慧明达、言行无过的原因。

(2)、筋骨之强–下饮黄泉(特别警示：“黄”字不要误写成“皇”)

(3)、(5)千淘万漉虽辛苦，________________。(刘禹锡《浪淘沙》)

(4)、(2)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫的“___________，__________”，突出表现了诗人心系天下、牺牲自我的理想和精神。

(5)、月色入户–欣然起行(特别警示：“起”不要误写成“启”)

(6)、雄飞雌从绕林间–又闻子规啼夜月(特别警示：“规”不要误写成“归”)

(7)、(1)荣辱不惊是一种人生境界，《逍遥游》中“____________，____________”表现宋荣子看淡荣辱，不受外界评价影响而更加勤勉。

(8)、且举世(而)誉之而不加劝举世(而)非之而不加沮何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足赢得仓皇北顾

(9)、(2)岑参有一首诗叫《白雪歌送武判官归京》，用精妙的比喻句描写边塞雪天的奇美风光，这两句诗是：“________________，________________。”有人借酒消愁，你可以用这样的诗句来告诫他：“________________，________________。”陶渊明在《咏荆轲》中很赞赏荆轲的侠气忠魂，他说：“其人虽已没，________________。”

(10)、(7)李商隐的《无题》中运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是：________，_________。

(11)、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：______，______。

(12)、这五道题错的原因，看似都是小毛病，但正是它们，才构成了我这张惨不忍睹的答卷！可见，小毛病的威力不容小视。

(13)、此先汉所以兴隆也–此后汉所以倾颓也(特别警示：“倾”不要误写成“顷”)

(14)、(1)“日暮途穷”大概是人生的大悲，很多诗人也会在不得志时痛苦、悲叹，李白《行

(15)、横无际涯–朝晖夕阴(特别警示：“涯”不要误写成“崖”；“晖”不要误写成“辉”)

(16)、(2)在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓：“_________________，_______________。”

(17)、下列对联中适合悬挂在湖南岳阳楼的一组是()

(18)、比较记忆法。就是把内容相同或相反的`放在一起比较记忆。如把王籍的采用“以动衬静”的名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”比较记忆。

(19)、(1)子曰：“________________，见不贤而内自省也。”(《论语》)

(20)、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：______，______。

5、名句默写评分标准

(1)、(4)吴楚东南坼，________________。???(杜甫《登岳阳楼》)

(2)、从20xx年起，语文高考试题中的11题传统题型“名篇名句默写”换了“新表情”，由原来的提供上下文语句默写变成了根据指示语境和意义默写。虽然还是6分，篇目也没有变化，可这种由“文诵”到“意诵”的改变，对我校这些学习基础薄弱、理解能力不够强的学生来说，无疑是当头棒喝，一时间训练成绩低下，名篇名句默写题得分平均只有3分，1分、2分很普遍，很多学生甚至是0分。于是乎在考试中频频出现交头接耳攒答案，用手机抄袭名篇名句默写等不良现象，出现了“叫声漫天秋色里，塞上胭脂凝叶子”的同音字笑话，一问犯错的学生，连他自己也不知道这句话的意思，更无从谈起这句诗在全诗中的作用。

(3)、答案：(1)亦足以畅叙幽情云无心以出岫(2)奈何取之尽锱铢征帆去棹残阳里(3)雨雪霏霏乌鹊南飞(4)乾坤日夜浮寄蜉蝣于天地

(4)、则足以拒秦–则递三世可至万世而为君(特别警示：“拒”不要误写成“距”或“据”)

(5)、二学以致用借助运用来巩固记忆。除了平时以及每次练考可以检验记诵效果，还可以把这些经典古诗文应用到生活里，作文里，增加文学涵养，文化底蕴。比如向别人学习可以引用《论语 述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”歌颂奉献精神可以引用清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，等等。学以致用能抵制遗忘也是高考语文考查的关键能力。

(6)、(2)君子博学而日参省乎己，_____________________。(荀子《劝学》)

(7)、荀子在《劝学》中指出：“青，_________，_________”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

(8)、在平时学习中应该抓住一些名篇，关注一些重要的句子。一般说，“常见的名句名篇”主要指在中国历来被公认的一流作家一流作品中的名句名言，特别是仍流传于当今各种文学出版物和人们口头的那些名言名句。具体可有以下几类：

(9)、(2)李白《蜀道难》中是：“____，__，___”几句描写出了剑阁地势极为险要、易守难攻的特点。

(10)、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“____，____”托出山势的高险，然后由静而动，“____，____”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

(11)、(3)白居易《琵琶行》中用兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越的一句是“___________________”。

(12)、(2)苏轼在《赤壁赋》中描写了曹操率军顺流而下的盛况和豪情：“_______________，_______________，_______________”，然后写曹操横槊赋诗，尽显一世英豪。

(13)、试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“磅礴的气势、高亢的情调收束全篇并表现出他的民族气节和舍生取义的生死观”，第二句中“士大夫之族耻于从师的心理原因，也正是这种心理，使得从事学习的风尚难以恢复”，第三句中“用兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越”，根据这些提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语：“丹心”“汗青”“卑”“谀”“鸣”等。

(14)、六王毕四海一蜀山兀阿房出故不积跬步无以至千里师者，所以传道受业解惑也取法于中故为其下

(15)、(陶渊明《田园田居》)青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(16)、至于暴矣–咥其笑矣(特别警示：“咥”的左半部分是“口”)

(17)、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“傺”“謇”“璧”“扪”“膺”“凝”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

(18)、荀子《劝学》中“_________，_________”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

(19)、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

(20)、士贰其行–士也罔极(特别警示：“罔”不要误写成“惘”)

(1)、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蚕”“蜡炬”“始”“蔓”“蒙络”“摇缀”“披拂”等字，要理解字义去记忆。

(2)、所恶有甚于死者–贤者能勿丧耳(特别警示：“勿”不要误写成“匆”)

(3)、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：______，______。

(4)、岁晏有余粮–尽日不能忘(特别警示：“晏”不要误写成“宴”)

(5)、答案：(1)心有灵犀一点通(2)绝知此事要躬行(3)沧海月明珠有泪(4)留取丹心照汗青(5)吹尽黄沙始到金

(6)、(3)《鱼我所欲也》中用“_______________________，________________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。

(7)、________________，鸟倦飞而知还。?(陶潜《归去来兮辞》)

(8)、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：______，______。

(9)、点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

(10)、(2)《逍遥游》中作者用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明了任何事物都有所凭借，这个实例是______，____，______。

(11)、(1)荀子的《劝学》中“__________，________，________”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。

(12)、还考《论语》以及别的先秦诸子百家的名句亦有可能

(13)、回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_________，_________。

(14)、林壑尤美–望之蔚然而深秀者(特别警示：“尤”容易误写成同音别字)

(15)、(1)《诗经·氓》中，“______________，______________”两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。

(16)、本题考查学生概括小说情节，分析段落作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这篇小小说中作者详细写了‘崖角村’的两件事，请找出来并分析其作用”，然后找到写“崖角村”的内容，概括详写的两件事，再从内容和角度两个方面分析事件的作用。对于第一个问题，考生可以找到六段以及第十段，先看刘书记和张飞开始到崖角村的时候，重点写村民送鸡蛋、鸡给刘书记和张飞，而张飞拒绝了，并拿钱买下这些东西，再看后文，是写路修好后，崖角村的村民非常感激刘书记，崖角村的老书记在采访中表达对刘书记的感激和赞美，考生可以围绕这些内容概括，概括的模式为何人何事。对于第二个问题，考生需要从内容和结构两个方面考虑，写第一件事重点突出张飞的表现，表现出张飞的正直，而因为张飞的拒绝，刘书记也不得不拒绝，这也就让村民认为刘书记是正直不贪的，所以就有了下文崖角村书记的感动，这就为下文这一情节做了铺垫；写第二件事，重点突出崖角村村民的感激，可以看出农民的淳朴，农民的感激让刘书记的形象变得非常“高大”，所以有了下文的高升，这就为下文的这一情节埋下伏笔。

(17)、(1)《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：“__________，__________。”

(18)、(2)欧阳修在《醉翁亭记》中，用“__________，________”两个句子从环境，情态两方面描写了“游人去而禽鸟乐”的场景。

(19)、点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

(20)、(1)身无彩凤双飞翼，________________。(李商隐《无题》)

(1)、(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是“________，________。”

(2)、(3)《送东阳马生序》中表明作者“趋百里外”求学的原因的句子是：________，_________。

(3)、而琵琶女面对诗人的邀请：_____，_________。

(4)、(3)《马说》中千里马被埋没的根本原因是：____________。

(5)、(1)岑参《白雪歌送武判官归京》中，“__________，____________”两句描写了黄昏之景，但景中使用了暖色调。

(6)、(5)________________，暗香浮动月黄昏。???(林逋《山园小梅》)

(7)、(1)《小石潭记》中侧面描写水清澈透明的语句：___________________，___________________，____________________。

(8)、(7)小楼昨夜又东风，________________!???(李煜《虞美人》)

(9)、《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：____，____。

(10)、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

(11)、隐天蔽日–自非亭午夜分(特别警示：“亭”不要误写成“停”)

(12)、皆若空游无所依日光下澈影布石上沙鸥翔集锦鳞游泳

(13)、理解意思，防止随便乱写。很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况，教师对于易错字，要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，教师只要引导学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低。再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让学生理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡(几乎垂直)的岩壁。“涯”，水边，泛指边际、范围，限度。再如古诗词中“雁”和“燕”的区别燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象。动物学家有过统计：老燕回旧巢率为1%，头年幼燕回巢率为16%。有的燕子竟然能连续四年返回旧巢。所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识”的亲切感。晏殊《浣溪沙》写道：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常出现，比如：范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。

(14)、⑶诗经《氓》中写出氓之妻下定决心与氓决裂的一句是：___________________。

(15)、征蓬出汉塞–归雁入胡天(特别警示：“蓬”不要误写成“篷”；“胡”不要误写成“湖”)

(16)、天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

(17)、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“鉴”“亦”“哀”“矣”“陨”“居”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现在新课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”。