侃侃而谈造句一年级很短

1、侃侃而谈造句一年级很短怎么写

(1)、写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

(2)、想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

(3)、闭月羞花　沉鱼落雁　出水芙蓉　明眸皓齿　美如冠玉

(4)、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

(5)、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(6)、小明的每次谈话都给人言必有中之感。 通过这次谈话，他得到了很大的启发。

(7)、要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

(8)、板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 

(9)、眉开眼笑　捧腹大笑　眉飞色舞　手舞足蹈　如获至宝 喜笑颜开　相视而笑　谈笑风生　笑容可掏　兴高采烈 喜上眉梢　喜从天降

(10)、愁眉苦脸　冰清玉洁　雍容华贵  文质彬彬　

(11)、不骄不躁　大智若愚　功成不居　戒骄戒躁　洗耳恭听

(12)、这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

(13)、考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

(14)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 

(15)、一位称职的外交人员，定能在重要场合为国家利益侃侃而谈

(16)、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。

(17)、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；

(18)、***14***面对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。

(19)、１ 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

(20)、考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

2、侃侃而谈造句一段话

(1)、直言不讳　无所顾忌　拐弯抹角　真心诚意　故弄玄虚

(2)、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

(3)、例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

(4)、作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

(5)、提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

(6)、却从来不曾见过象这位蛮子般的那末～，旁若无人的气概。◎郑振铎《桂公塘·三》侃侃而谈的近义词：放言高论，口齿伶俐，喋喋不休，呶呶不休，海阔天空，夸夸其谈，口如悬河，滔滔不绝，大言不惭，娓娓而谈，口若悬河，高谈阔论，夸夸而谈，谈天说地侃侃而谈的反义词：噤若寒蝉，噤口不言，缄口无言，支吾其词，闭口无言，半吞半吐，沉默寡言，一言不发，张口结舌，吞吞吐吐，理屈词穷侃侃而谈的出处：清·文康《儿女英雄传》：“我既这等苦苦相问；你自然就该侃侃而谈。”侃侃而谈典故：在周朝的等级制度中，大夫是诸侯下面的一个等级。其中又分为两等，最高一级称为卿，即上大夫，其余称为下大夫。

(7)、仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

(8)、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(9)、观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

(10)、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

(11)、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 

(12)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(13)、小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

(14)、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

(15)、喋喋不休　慢条斯理　含糊其辞　唠唠叨叨　振振有词

(16)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 

(17)、老师分别找李响和张宇谈话，解决他们之间的矛盾。 讲话 (拼音)：jiǎng huà (造句)： 他的讲话引起会场里一阵骚动。

(18)、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；

(19)、落落大方　弱不禁风　大腹便便　面黄肌瘦　绰约多姿

(20)、小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

3、侃侃而谈照样子写词语

(1)、奋不顾身　舍己为人　坚强不屈　赤胆忠心　不屈不挠

(2)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(3)、看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 

(4)、小学生网建议家用共下载文档，打印让孩子照着这篇文章介绍的方法写一写吧。

(5)、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

(6)、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。

(7)、作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

(8)、风雨同舟　荣辱与共　同甘共苦　关怀备至　盛情款待

(9)、***12***里边有五六群人在指手画脚地高声侃侃而谈，在人流中不肯挪动一步其他人排成队走着，他们的脚后跟重重地踏在打蜡的地板上。

(10)、能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

(11)、写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

(12)、恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大

(13)、梅文俊摇了摇头,侃侃而谈的话语却是对着墙壁而发,那之前说话的人竟不知何时已经杳无踪迹,就仿佛从来没有来过一般。

(14)、奋不顾身　舍己为人　坚强不屈　赤胆忠心　不屈不挠

(15)、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。

(16)、忐忑不安  心惊肉跳  心神不安  心猿意马

(17)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(18)、１ 细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

(19)、指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度例句：

(20)、提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

4、侃侃而谈的造句和意思

(1)、终有一天我也变得自信，美丽，大方，侃侃而谈，但那些年少时光里因为自卑，害羞，怯懦而错过的人和遗憾的事却再不能挽回和重来。

(2)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(3)、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第 要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

(4)、自强不息  只争朝夕  不甘示弱  全力以赴　

(5)、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

(6)、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

(7)、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

(8)、面对同学们的质疑，他却侃侃而谈，表现出胸有成竹的样子

(9)、用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

(10)、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

(11)、从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

(12)、板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 

(13)、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(14)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(15)、班门弄斧 孤芳自赏  居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以唯我独尊 自高自大 自鸣得意  自我陶醉 自命不凡

(16)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(17)、１.抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

(18)、笨鸟先飞　闻鸡起舞　自强不息　只争朝夕　不甘示弱