用全神贯注别出心裁造句

1、用全神贯注和别出心裁写一句话

(1)、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。

(2)、▍图文来自网络，如有侵权，请及时与我们联系删除，如要转载，请必须标明出处。

(3)、3,这是一场别出心裁、充满特色的联欢晚会。

(4)、明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中”。

(5)、为帮助孩子日常学习和老师教学参考，我们精心整理了统编版小学语文1-6年级教材同步知识梳理(包括课文朗读、课本解读、知识点精讲、微课教学等内容)，希望对孩子学习和老师教学有所帮助。

(6)、老师要求写以叙人为主的记叙文,个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了。

(7)、                                                                       

(8)、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

(9)、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

(10)、   别出机杼 别开生面 与众不同 独出心裁 独出机杼 自出机杼 匠心独运 不落窠臼

(11)、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。

(12)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(13)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

(14)、别出心裁一独具匠心 津津有味一兴致勃勃 心满意足一称心如意 

(15)、为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。

(16)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(17)、_________________________________________

(18)、--------------------------------------------END----------------------------------------------

(19)、好莱坞的导演们总是别出心裁，每年都拍出几部与众不同的大片。

(20)、                                                                       

2、用全神贯注别出心裁造句子

(1)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。

(2)、                                                                         

(3)、 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(4)、①准备着东西给需要的人应用   ②奉献，供养

(5)、16,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

(6)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，

(7)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。

(8)、如法炮制 (rúfǎpáozhì)炮制：用烘、炒等针药材制成中药。本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。

(9)、为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。

(10)、在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

(11)、千篇一律 (qiānpiānyīlǜ)一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

(12)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。

(13)、这些艺术品丰富多彩，栩栩如生，并且别出心裁。

(14)、15,这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

(15)、                                                             

(16)、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

(17)、俯卧在地上，近距离地感受为之奋斗半个月的赛场地板，更像是一种膜拜动作！对9位替补球员的膜拜，虽然上场比赛机会不多，但她们一支默默无闻地为女排做着自己的贡献！虽然没有展示自己的机会，但依然无怨无悔。当球队遭遇逆境时，总有替补球员临危受命扭转场上不利的局面。

(18)、生日那一天，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

(19)、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

(20)、                               

3、用全神贯注造一段话

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(2)、这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

(3)、前功尽弃：以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费，本文指毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。

(4)、出处：鲁迅《坟·我之节烈观》：“只好别出心裁，鼓吹女人自杀。”

(5)、一个傲慢的人总表现出好像比别人技高一筹的德行。

(6)、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

(7)、11,她的服装设计总是别出心裁,从不落俗套。

(8)、广西百色市壮族民众近日别出心裁地在番茄池里举行“比武”大赛，项目有摔跤、斗鸡和“顶牛”等，欢度当地旅游文化节

(9)、破旧一崭新 疲倦一活跃 沮丧一振奋 新鲜—陈旧 得意扬扬一垂头丧气 

(10)、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。

(11)、别出心裁，汉语成语，意思是出于个人内心的创造、构思、筹划，形容独创一格，与众不同。别：另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。

(12)、在学校的文艺汇演上,英语系的同学以一个别出心裁的节目,夺得一等奖。

(13)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

(14)、清顾观光《武陵山人杂著·杂说》：“敖继公释《仪礼》，屏弃古注，别出新裁，於经文有难通处，不以为衍文，即以为脱简。”。

(15)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

(16)、你的这款衣服设计真的很别出心裁，只是我担心没人敢把他穿出去。

(17)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(18)、念念有词：念念:诵读。现多指低声自语,或含糊不清地说个不停。多含讽刺诙谐意味。例句：他在廊沿下走来走去,口里念念有词,不知在说些什么。

(19)、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。

(20)、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

4、运用全神贯注造句

(1)、4,我不知道你别出心裁的勇气是从哪儿来的，我真的得和你好好探讨一下。

(2)、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

(3)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(4)、叱咤风云：___________________________

(5)、还是玩家们技高一筹，这要想分出高下真的要到游戏里走上一遭。

(6)、_______________________________________

(7)、明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

(8)、这从杭州寄来的明信片，看到上头别出心裁的祝愿，太感动了。

(9)、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈

(10)、                                                                       

(11)、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

(12)、我就喜欢你这么别出心裁和异想天开，爱用惊叹号的男生怎样这么萌啊。

(13)、卡(kǎ)卡车 卡片    (qiǎ)关卡 哨卡

(14)、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

(15)、此人表里如说话出口成章,做事别出心裁,他短小精悍和我志同道合。

(16)、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。(意对即可) 

(17)、在晚会上，大家都表演唱歌，仅有他俩别出心裁，表演了一段逗趣的相声。

(18)、                                                                       

(19)、我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。

(20)、12,我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。

5、用全神贯注和别出心裁造句

(1)、我利用假日设计一张别出心裁的生日卡，准备送给我的好朋友。

(2)、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未泯，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。

(3)、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

(4)、围成一个圆圈是表示球队是一个整体，每一场比赛的胜利都是全队克服困难，共同努力的结果！正如郎平主教练所说16名队员，都不容易！遭遇强敌，七剑下天山！遭遇困境，队员们轮番上阵，相互鼓励，咬紧牙关坚持下去！

(5)、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

(6)、同义词：自出机杼、匠心独运、不落窠臼、独具斤心、别具匠心、标新立异、生面别开、独出新裁。

(7)、                                                                         

(8)、独出心裁 (dúchūxīncái)原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

(9)、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。

(10)、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。

(11)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。

(12)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

(13)、新部编版1-6年级语文上册全册已解压课件(可下载、打印)

(14)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(15)、轻手轻脚:形容手、脚动作很轻。例句:他轻手轻脚地走进房间,生怕惊扰了正在睡觉的爷爷。

(16)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，

(17)、▍综合整理：小学课件网  ▍编辑：小学课件网

(18)、虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视，随时准备掠夺。

(19)、与众不同 (yǔzhòngbùtóng)跟大家不一样。

(20)、_________________________________________

(1)、 (解释)：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

(2)、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。

(3)、少侠别出心裁，独树一帜，当真令我们汗颜无地。

(4)、清顾观光《武陵山人杂著·杂说》：“敖继公释《仪礼》，屏弃古注，别出新裁，於经文有难通处，不以为衍文，即以为脱简。”。

(5)、17,在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

(6)、8,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

(7)、他本来想给大家一个惊喜，没想到却弄巧成拙了。

(8)、橱柜中别出心裁的设计，犹如艺术品的陈列架：一樽陈年佳酿，一株绿色盆栽，都能让这个色调淡雅的空间增色不少。

(9)、沮丧：灰心失望。例句：如果他知道了这件事,一定会很沮丧的。

(10)、出处：黄庭坚《拙轩颂》：“弄巧成拙，为蛇画足。”

(11)、给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

(12)、 (语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法

(13)、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

(14)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(15)、                                                             

(16)、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

(17)、______________________________________

(18)、第1～2自然段为第一部分，概述“我们”当时全都迷上了竹节人。这两段统领全篇奠定了愉快的感情基调，全文围绕“迷”这个词展开。

(19)、 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(20)、今日我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

(1)、(语法)动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法。

(2)、呆头呆脑：形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。

(3)、 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(4)、她别出心裁地把男人的骑马装改造成她自我的衣装。

(5)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(6)、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

(7)、这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

(8)、范锡林，中国作家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。

(9)、别出心裁：独创一格，与众不同。造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

(10)、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

(11)、同义词：自出机杼、匠心独运、不落窠臼、独具斤心、别具匠心、标新立异、生面别开、独出新裁。

(12)、19,你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

(13)、少儿编程和奥数，因为少儿编程没办法直接给孩子带来分数上面的变化，这个是潜意识里面很多人就会觉得编程至少比奥数等级低。别忙着否认，中国目前大趋势还是分数至上的观念；

(14)、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。

(15)、______________________________________