爱国古诗词五言

1、爱国古诗 五言

(1)、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

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(3)、更多爱国诗五言绝句：《送李侍御赴安西》功名万里外，心事一杯中。虏障燕支北，秦城太白东。《宫词二首·其一》故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。《咏史/和蕃》汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《金陵怀古》辇路江枫暗，宫庭野草春。伤心庾开府，老作北朝臣。

(4)、胡尘：指侵略者的铁蹄践踏扬起的尘土。胡：中国古代对北方和西方民族的泛称。

(5)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

(6)、浮云游子意,落日故人情.挥手从兹去,萧萧班马鸣.

(7)、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

(8)、暂伴月将影，行乐须及春。——五言·出自唐·李白《月下独酌四首·其一》

(9)、佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

(10)、五言绝句，以此为落想时第一义。唯盛唐人能得其妙，如：“君家住何处？妾住在横塘。

(11)、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》

(12)、这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人"生当作人杰"，为国建功立业，报效朝廷;"死"也应该做"鬼雄"，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。

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(14)、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

(15)、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——七言·出自唐·李白《行路难三首》

(16)、译文：剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，明媚春光陪伴着我返回故乡。快快动身起程巴峡穿过巫峡，我穿过了襄阳后又直奔洛阳。

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(19)、陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯歼臣秦桧而被除名。

(20)、六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。——王安石《桂枝香·登临送目》

2、爱国古诗大全100首五言

(1)、绮席人将醉，繁弦夜未央。——五言·出自唐·柳中庸《丁评事宅秋夜宴集》

(2)、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

(3)、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

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(5)、按照传统来理解，古典的诗词写得越有学问越好，用的典故越多越好，语言越精美越好，但是过去人们懂的典故现在的孩子不一定懂，所以教材中诗词的选择需要考虑不同年龄段孩子的接受程度。

(6)、《从军行》唐代诗人杨炯原文：烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。译文：烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。宁愿成为一名百夫长也比做书生好。

(7)、课本中的很多诗词都会要求背诵全文并默写，可能孩子们看到这句话的时候就觉得有点害怕了，那么，为什么一定要背诵诗词呢？

(8)、古诗文网：http://so.gushiwen.org

(9)、这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

(10)、请留磐石上，垂钓将已矣。——五言·出自唐·王维《青溪》

(11)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(宋)陆游　　三万里河东人海，五千仍岳上摩天。　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。　　

(12)、要把古典诗词讲好，不是一件容易的事情，第古典诗词的语言顺序跟我们日常的话语顺序是不一样的；第古典诗词里面有很多的意象不是日常生活当中使用的词汇，对古典诗词的学习首先存在一个翻译的问题。所以，教师的第一个工作是把词语解释清楚，要让学生明明白白的知道这些词是什么意思；第二层，就是让学生要知道，这句诗的真实含义是什么。

(13)、乡生白发，旧国见青山。——司空曙《贼平后送人北归》

(14)、如何让学生对诗词产生兴趣，是诗词教学中的重点，请问康震老师，老师在教学之中，如何让师生都有获得感？

(15)、译文：作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着铁骢。功名在万里之外，心声在一杯之中。虏障在燕支之北，长安在太白之东。离别时不要难过，看取宝刀称雄。

(16)、译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(17)、本文文字整理自由人民教育出版社、教师发展基金会与中国教育电视台联合录制的《老师，您好！》特别节目。

(18)、孰云网恢恢，将老身反累。——五言·出自唐·杜甫《梦李白二首·其二》

(19)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

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3、爱国古诗五言诗句

(1)、明·于谦：一片丹心图报国，两行清泪为忠家。宋·陆游：一身报国有万死，双鬓向人无再青。

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(3)、——杜甫《春望》功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》此生谁料，心在天山，身老沧洲。

(4)、出征的战士应当高唱军歌胜利日来。决心把满族统治者赶出山海关。

(5)、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》

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(7)、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。——七言·出自宋·程颢《春日偶成》

(8)、时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂。——七言·出自两汉·司马相如《凤求凰》

(9)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(10)、诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》

(11)、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

(12)、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

(13)、除了学习课内古诗词外，课外积累在日常学习中也是必不可少。想告诉孩子国家的繁荣富强得来有多么不易，爱国有多么重要，最好的方式就是诵读爱国古诗！相信能背下来这5首课外必背古诗词，一定能成为人群中最爱国的孩子！

(14)、《夏日绝句》(宋)李清照　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。　　

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(16)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

(17)、到了高中，孩子们的阅读面已经非常广泛了，这时候，《咏鹅》之类的诗歌已经无法满足他们对知识和智慧的要求。所以，诗篇的选择，从内容上，要逐渐地由简易到丰富，从诗的形态来讲，也要由单一到复杂，比方说从五言绝句、七言绝句，慢慢地上升到五言律诗、七言律诗，再进一步的上升到五言古诗、七言古诗，甚至歌行体。也就是说，高中阶段的诗歌，生活的面要更为广阔，诗体也越来越丰富，诗词的格律的问题也要越来越凸显。所以，课本中诗词的选择需要层层加满，层层递进，步步高升。

(18)、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

(19)、此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。

(20)、     白居易想起初恋，写了这首诗相思入骨，许多失恋者读后说：我多想哭一回

4、爱国的古诗五言

(1)、全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。

(2)、此诗作于肃宗至德二载(757)三月。先一年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。

(3)、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

(4)、到了五六年级，学生对生活有了一定的认识和体验，开始产生烦恼了。到这个阶段，就需要有一些与学生人生经历对的上的诗歌，比如李白的《将进酒》，或者是《行路难》。小学二年级，学习对学生来说不是个事，但是到了六年级，学习就是个拦路虎，所以这时候学生读《行路难》就“于我心有戚戚焉”。

(5)、翻译：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

(6)、世人若被明日累，春去秋来老将至。——七言·出自明·钱福《明日歌》

(7)、——陆游《示儿》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》精忠报国。

(8)、(译文)长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

(9)、                   编辑：周  丹

(10)、父亲深情地介绍着，每一言每一语都强烈地撞击着文天祥纯真的心灵。

(11)、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～

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(13)、(创作背景)六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。

(14)、明清之际进步思想家王夫之对于诗歌艺术颇多会心之论，他曾以小幅绘画为喻，揭示绝句短诗含蕴深广意境的特点，是很有启发性的。其说见《姜斋诗话》卷二：论画者曰：“咫尺有万里之势。”

(15)、战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡。

(16)、翻译：烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。

(17)、一“势”字宜着眼。若不论势，则缩万里于咫尺，直是《广舆记》前一天下图耳。

(18)、整首诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，是诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着杰出人才的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。寓意深刻，气势不凡。

(19)、第古人背诵诗词在当时是一个重要任务，因为他们只有把一些特别优秀的诗词背熟了，懂得了里面的格律，才能进行创作。

(20)、融融燃起之炬火，犹如浩浩之春风。熊熊洪炉之烈焰，照破灰沉之夜空。

5、爱国古诗词五言诗

(1)、我们的教材之所以要选这么多的古典诗词，就是希望同学们，能够借着诗词了解诗人的内心，感受诗歌对我们自己内心的那种很活跃的影响。我觉得这对人一辈子都是很重要的。

(2)、父亲不假思索地回答。 “我读过他的文章！”

(3)、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

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(7)、不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(8)、在教材编选中，诗词选择的首要标准是要体现爱国主义，因为爱国主义是中华民族精神的核心，只有爱国才能爱家，才能爱我们这个民族。除了表达爱国情怀的篇目，励志的诗也很多，比如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，还有杜甫的《望岳》等等。另外，还有一些表现友情的，比如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗就表达了诗人对自己的惆怅和对朋友的深切牵念。

(9)、炉养丹砂鬓不斑，假将名利住人间。——七言·出自唐·吕岩《七言》

(10)、吟诵。吟诵跟中国古典诗词的创作是紧密结合起来的，所以吟诵不仅有助于记忆，而且对于理解课文也很重要。

(11)、四海一家无一事，将军携镜泣霜毛。——七言·出自唐·杜牧《长安杂题长句六首》

(12)、想要远行，却没遇见千里马，力单势孤，难以拔动蜀山的猛蛇。有几人曾经亲耳听过舜帝的《南风歌》？天长地久，只有在苍梧对着翠绿的华盖哭泣份儿。

(13)、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 

(14)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(15)、战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。——七言·出自宋·黄庭坚《弈棋二首呈任渐》

(16)、   明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的顶级魅力

(17)、民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

(18)、(创作背景)六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。