创新的名人事例
1、创新的名人短事例
(1)、第加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己到底应该怎么办?的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
(2)、齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风；正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。
(3)、(袁隆平)袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号a”和相应的保持系“二九南一号b”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。
(4)、例温州人很会做生意，小小的扣子也能做出大文章！有一家工厂，制作的扣子加入了相关的香料，使扣子发出奇异淡淡的香气，美其名曰“香扣”。即便是衣服都穿破了，扣子芬芳馥郁依然，从而销售到五洲四海！
(5)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森
(6)、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
(7)、读万卷书，行万里路。身为一个大学生，应以学业为重，学习就是首要任务。学习学不好，事情也很难做好。大学生不仅要读好书，还要行万里路，从实践求真知，一步一个脚印去实现自己的人生理想。
(8)、唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会柳暗花明反之，机遇和条件再好，有时也会陷入山重水复。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
(9)、25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
(10)、将人们思考问题的思路稍加扭转，换一个角度，采用被人忽视的方法解决问题。
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(12)、其次，教师的素养需要创新。(论据2)没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性。具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。(分论段2)
(13)、但由于当时信息闭塞，在没有进行市场分析和销路没有打开的前提下，大家一窝蜂地种植绞股蓝，导致价格骤然下滑，滞销严重。这种不景气的情况持续了好几年。期间，罗小容也被迫从绞股蓝“转行”到了倒卖茯苓、天麻等药材上。
(14)、加料的过程是一个融汇贯通，提炼创意的过程，我觉得这个要多思考多练习。
(15)、齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。
(16)、虽然当时的自来水笔远远不如现在的钢笔这样精巧，但也不再像羽毛笔那样使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是这样研制出自来水笔的，所以有人把自来水笔的诞生叫做“盛怒之后的发明”。
(17)、“萧规曹随”《史记·曹相国世家》：参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。……惠帝怪相国不治事。……参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上日：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”译文：曹参接替萧何做汉朝的相国，所有的事务都没有改变的，完全遵守萧何制定的规约。……惠帝责怪相国不治理国事。……曹参摘下帽子谢罪说：“陛下自己考察和高皇帝比哪一个圣明英武?”皇上说：“我怎么敢与先帝比呢！”曹参又说：“陛下看我的能力和萧何比哪一个更强?”皇上说：“你好像赶不上萧何。”曹参说：“陛下说的正确。况且高皇帝和萧何平定天下，法令已经明确，现在陛下垂衣拱手(指无为而治)，我这样一类人恪守职责，遵循前代之法不要丢失，不也可以吗？”曹参在朝廷任丞相三年，极力主张清静无为不扰民，遵照萧何制定好的法规治理国家，使西汉政治稳定、经济发展、人民生活日渐提高。他死后，百姓们编了一首歌谣称颂他说：“萧何定法律，明白又整齐；曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”史称“萧规曹随”。
(18)、直播当天，伟人故乡，铁四院勘察设计的长株潭城际铁路正好全线通车。所以，李红梅着重讲了自己和同事们在这条线上如何让坚持五年的原始创新技术瓜熟蒂落的故事。
(19)、于是，罗小容把野生绞股蓝带到自家的地里试种了一亩多，自己采摘，自己手工制作茶叶。一年下来，没想到她制作的茶不愁销路，赚到了2万元！
(20)、所以今天我给大家看看另外一个同学看了这个课程，加的效果
2、创新的名人简短事例50字
(1)、第二次的修改，就是水墨融合还是不自然，但是荷花的构图布局合理了，但是背景还是比较浑浊不够干净。荷花的涂抹不够细致。
(2)、在上个世纪八十年代，绥宁曾被联合国誉为“神奇的绿洲”，交通条件十分落后，处处都是穷乡僻壤，放眼整个县，也挑不出几个“万元户”。
(3)、第对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
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(5)、鲁班想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。
(6)、将思维对象从纵的发展方向，依照其各个发展阶段进行发展，从而推断出下一步发展的趋向，确定研究内容的思维方式。
(7)、在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。
(8)、推陈出新是我的无上诀窍。——莎士比亚正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——托尔斯泰拙劣的艺术家永远戴着别人的眼镜。——罗丹
(9)、哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就告诉人们那边发生地震啦。
(10)、本线是全国首条采用铁四院自主研发的盾构隧道内三角剪弓形腕臂悬挂技术的城际铁路。
(11)、所以我这次在更新系统初级班的同时，我会将知识点串联起来。
(12)、布罗茨基：俄裔美国诗人，散文家，诺贝尔文学奖获得者在谈到那些为他所崇敬的诗人时，布罗茨基曾这样说“在最好的时辰，我觉得自己仿佛是他们的总和，——但总是小于他们中的任何一个个体。”(《诺贝尔文学奖获奖辞》)对于布罗茨基在文学上的成就有人评价他是“教区最边缘的房子里透出的灯光”，使得教区范围大大的扩展了。
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(14)、中国人自古以来都是把字写在或刻在竹片上，再编成册，那种用来写字的丝绸叫做纸。丝绸很贵而竹简又太笨重，并且不便于人们使用。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”
(15)、2014年，我编排的音乐童话剧《美丽家园》在禹州市“庆六一”幼儿汇演中获得特等奖，被选送到许昌市参加许昌市校园课本剧大赛，荣获二等奖。
(16)、数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如较大数量、较小数量、相差数量三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。
(17)、 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：孩子，十分遗憾，这天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一向崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他最后宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
(18)、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——画家李可染李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，逐步形成山水画教学体系。
(19)、2009年12月在中国教师发展基金会、中国民办教育协会中小学专业委员会、中国民办教育协会学前教育专业委员会联合举办的全国优秀幼儿教师评选活动中被评为全国优秀幼儿教师。
(20)、郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。
3、创新素材人物事例简短
(1)、五易画风的白石老人齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。
(2)、齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风；正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。
(3)、张桂梅十几岁随家来到云南支边，成婚后与丈夫一同在大理任教，丈夫患病去世她害怕触景伤情，申请调到华坪中学，这里比大理条件差多了，目睹华坪地区孩子的现状，她决心要改变这种情况，于2008年创办全国第一所全免费的女子高中——华坪女子高中。11年来，华坪女子高中连续10年高考综合上线率100%，1645名贫困女孩从这里走进大学。免费高中经费自筹，困难重重，她曾被人称为“乞丐”、“骗子”，然而只有身边同事知道她经历了什么，对自己异常苛刻，吃穿极度简单，带病工作，校长、后勤、保安、老师……一人兼多职，常年劳力操心她患上了肺气肿、肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病。看了几篇关于张老师的报道，中青报这篇写的特别有深度，摘抄部分如下：燃烧自己知识改变命运对我们来说是一个很容易理解的道理，然而还有很多地区需要像张老师这样的奉献者把自己的人生全部奉献出来，给上学的孩子一个锦绣前程，才能让那里的人们认识到这个道理，他们才能愿意让自己的孩子去读书，而不是早早嫁人，早早出去打工。然而，教育是一项长期的工程，需要一个人(一群人)以自己扎根在大山的命运去置换一代人(几代人)命运的改变。意义深远在相当多的贫困地区，一个老师就是一所学校，一个有知识的人就是一种教育和文化象征，这个人怎么样，知识就怎样，人们对教育的态度就怎样，张桂梅对大山的意义，不只是象她自己所说“培养一个女娃改变三代人”，更是斩断了贫困和愚昧的传递。传承接续不要让感动成为一种自私的悲情审美，感动是一种易逝的情感能量，很容易在感动之余产生无力感，张老师干不动的时候，谁来接替她？我们不能只是做一个站在这个“奉献故事”之外的感动者，不能一次次只是把这样的新闻当成励志和感动的故事，而应该跟张桂梅老师站到一起，一起分担，努力让“读书改变命运”不那么沉重，让“教育改变命运”生生不息。这样的精神也要在命运被改变的孩子们之间传递下去，使之成为一种更巨大的绵延力量。一个个凋零和空心的乡村也需要在“知识改变命运”中一起改变，否则早早嫁人的乡村女娃一代代涌现，多少所免费女子高中，多少个张老师，也是杯水车薪。
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(5)、将思维对象的有关部分，从思想上将它的分离或合并，试图找到一种新的市场的思维方法。
(6)、创新 , 指想出新办法 , 建立新理论 , 做出新的成绩或东西 。 司马迁《史记》 ”究天人之际 , 通古今之变 , 成一家之言 ” 。 这部巨著从内容到形式都是划时代的创新 。
(7)、所以其实学摄影的过程，就是我们看到一个课程，然后进行拍摄，然后反馈进步。我觉得这是学跟教的相长过程。
(8)、创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。
(9)、这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。
(10)、“我对那些伟大作品的每一次阅读，都会被他们带走。我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间长河里缓缓走去，那是温暖的百感交集的旅程。它们将我带走，然后又让我独自一人回去。当我回来之后，才知道它们已经永远和我在一起了。”——余华
(11)、后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
(12)、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒
(13)、高斯说，他不是从开始加到末尾，而是先把1和100相加，得到10再把2和99相加，也得10最后50和51相加，也得10这样一共有50个10结果当然就是5050了。聪明的高斯受到了老师的表扬。
(14)、西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
(15)、(商鞅)战国时期秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。
(16)、罗小容，1969年3月出生于绥宁县武阳镇大干村。初中时因家境贫穷中途辍学，早早就挑起了生活的重担。20岁那年，经媒婆提亲，她从大干村6组嫁到2组。婚后的几年，又忙着带儿子和女儿。可以说，在她人生的前二十多年，她没有离开过大干村。
(17)、(爱因斯坦)1900年，著名物理学家普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。这一发现却破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。于是他最终宣布取消自己的假设。从此物理学理论停滞了几十年。后来25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
(18)、比如我教大家做的是红烧肉，那你可以不可以加点你的特色，比如尝试一点醋，或者辣椒可以吗？
(19)、这个学员在是在荷花基地拍摄，所以背景很容易干净，但是背景干净不代表荷花布局就是好的。
(20)、爱因斯坦曾经说：提出一个问题比解决一个问题更重要。世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。
4、关于创新名人简短事例
(1)、就是掌握了这个方法，所以交作业也是这个效果，这个效果对我来说，肯定是没有吸引力，因为你跟老师做的一样了
(2)、当时的皇上和老百姓都把地震看作是不吉利的征兆，认为是鬼神造成的。张衡却不信神邪，他对记录下来的地震现象经过细心的考察和试验，发明了一个能测出地震的仪器，叫做"地动仪"。
(3)、1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择；同样的道理，人在生活中无所适从的时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。
(4)、中国的历史上，除了文人雅士、帝王将相，也有很多的科学家，张衡就是其中很著名的一个。张衡一生做了很多的事情，但是，他最有名的发明就是“地动仪”了。那个时期经常发生地震。有时候一年好几次。发生一次大地震就会给老百姓和国家带来很多的伤害。
(5)、中国著名画家齐白石荣获世界和平奖。然而，面对他所取得的成功，他并不满足，而是不断汲取以往画家的长处，不断完善自己的作品风格。
(6)、战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。
(7)、鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利?于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。
(8)、伽利略通过望远镜观察天体，发现:月球的表面是不均匀的，木星有四颗卫星，太阳有黑子，银河系是由无数恒星组成，金星、水星有盈亏现象。
(9)、例测血糖的手表。手表，不仅仅是个计时的工具，目前，已经有计步功能的手表，有了测血压的手表。有创新人士正在攻关，将测血糖与手表相结合。相信当产品开发出来之日，必是畅销之时！
(10)、“集古字”米芾北宋书法家米芾，以书法名于世，他最初的练习方法就是临摹别人的字，主要是颜真卿、欧阳询、褚遂良、沈传师、段季展的字，每天练习，史料记载：“一日不书，便觉思涩，”。有人把这个做为笑柄，嘲笑米芾只会临摹，不会真正的书写(清刘熙载《艺概》云：“米元章书大段出于河南,而复善摹各体.当其刻意宗古,一时有集字讥.”)。米芾二十四岁时临桂龙隐岩题铭摩崖，全无自成一家的影子，三十岁时作《步辇图》题跋，看者深感他天资实逊。但他并不以为然，坚持临摹、练习，每每练习他都边练边思索，一笔一划如何为最好，取舍选择，融汇贯通，颇有所成，《宋史》载：米芾“妙于翰墨,沉著飞翥,得王献之笔意；尤工临移,至乱真,不可辨……”米芾直到五十岁以后才终于确立了自己的风格“既老始自成家，人见之，不知何以为主”。可见继承容易，创新难。
(11)、余秋雨说他曾经在书店里看到老舍先生写给青年作家的一封信，“他(老舍)说，写文章有两个秘诀：一是尽量不用成语；二是尽量少用形容词。……我(余秋雨)当时很疑惑，为什么老舍主张‘尽量不用成语’呢？后来看书多了渐渐明白，成语是人们作一般表述时的通用拐杖，对高水准的文学表述者来说，它很可能变成‘类型化’障碍。例如，一个真正的作家在描写时间过程时几乎不会用‘光阴似箭’‘日月如梭’‘白驹过隙’之类的成语，因为那太偷懒了，除非是黑色幽默。无论是成语还是定型的形容词，都是经过太多人手的‘语言硬块’，如果作家们不想放弃由自己直接来描写对象的权利和责任，就一定躲避。”——余秋雨《北大授课：中华文化四十七讲》
(12)、如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。
(13)、多的时候，一天可以用大卡车拖来两三车，总重达到2万多斤。一般老百姓会在上午采摘绞股蓝鲜叶，下午送到罗小容的厂子里来。绞股蓝采摘后，只能存放三天，如果在三天内不进行加工，鲜叶就会烂掉。
