读书笔记摘抄大全10篇幼儿园

1、读书笔记摘抄大全幼儿教师

(1)、在这里，他可以孤单却不孤独，他既是独处，又是热闹，热闹中独处，仿佛行走深渊之上却有了栏杆扶手。

(2)、我认为“经历”很重要，没有“经历”就没有经验，也就没有研究的材料；同时自己对工作、对生活的悟性也是很重要的，大家都在做同样的工作，都过着同样平凡的生活，别人能把这些“经历”写出来，而我们许多人就不能，这就是有无悟性或悟性高低的区别。我认为没有悟性是很难在教育研究方面有所成就的。那么这些悟性从何而来的呢？我认为，一是不断地做，二是不断地学习，特别是理论学习。只有理论水平提高了，我们才能用理论把“做”中的所悟、所获，提炼出来并系统化，成为具有较高水平的成果。

(3)、《小学生快乐阅读笔记》，无论题型设计还是视觉上面，遵循儿童认知心理学，结合阅读能力模型，开发出多达10多种阅读输出方式，指向不同的阅读能力训练。

(4)、于是我对孩子们说：“小朋友，你们看，杨老师一个人要为我们这么多人叠被套，她是不是很累呀?那让我们一起来帮助她，好吗?”大家都很高兴地异口同声说“好”。在我的讲解和示范下，孩子们都认真的学着怎样叠被套!一个个很高兴。在后来的日子里，每次午睡醒时，午睡室再也不会闹哄哄的!都会认认真真叠被套，叠不好的孩子也会找朋友或是老师帮忙。

(5)、曾经相信的，现在却不相信了；曾经不相信的，现在却相信了。

(6)、花了一周的时间，读完了这本很多宝妈口中相传的育儿宝典《如何培养孩子的社会能力》，不得不承认，这本书让我有一种如获至宝的感觉，就跟《你就是孩子最好的玩具》一样，完全打开了我育儿的视野，真的如书中序言所讲的那样，这本书教会我们跟孩子沟通的另外一种思考思维方式——“我能解决问题(即Icanproblemsolve)”，在处理孩子与孩子之间及大人与孩子之间的各种冲突矛盾非常受用。

(7)、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基(2001)20号);

(8)、车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

(9)、在省委办公的中年同志们都随身带着一张面无表情的脸。

(10)、还有一方面，也是让我特别后悔的，就是对待孩子犯错误不太宽容，我始终觉得孩子的任何不良行为，就是存在的问题，必须要第一时间解决掉，还会强制让她按我的方案执行，看过这本书，我觉得对女儿幼小的心灵那是多么大的伤害。书中讲到，有些规则只能从她的内心慢慢领悟，也可以从家庭和社会吸取的价值观中慢慢培养和指导，那些整天被告诉该干什么的孩子，很少有机会去实践自己的判断能力，很少有机会自己作出选择、培养自己内心的标准，有时候孩子的自信心也会受到打击，那些有机会自己作决定的孩子，在成长中，精神上会变得自立，他们能合理的安排好自己想做的事情。孩子究竟能学到多少我们交给他们的东西，取决于他们内心对我们教导的情感的反应。价值观不可以直接传授。孩子只会被那些他们尊敬的人同化，通过模仿他们，孩子们吸收了他们的价值观，并且成为孩子自己价值观的一部分。如果时间能倒回的话，我一定不那么着急，我会给她时间、给她机会，不去惩罚她，让她那么恐惧。有些事情是需要时间、有些结果是需要积累、有的时候只要用耳朵去听、用眼睛去看、用心去感受就行了。

(11)、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

(12)、曾念过一篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的?圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画了。

(13)、依晗胆子比较小，做事比较慢，总是默默的坐在自己的位子上。看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“看谁最先蹲下”时故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。依晗被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。

(14)、小一班 xx 时间 这几天回来表现特别好：给我们唱歌、讲故事等。他在家里声音特别大，唱起歌来特别开心。还希望老师多多鼓励他，多多和他沟通交流，让他表现得更好！

(15)、默娜·B.舒尔(博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授)

(16)、以上就是这本书的读书笔记，只能算是读书笔记，还不算具体的运用感受。之后，运用上了，再来分享。

(17)、时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。

(18)、可以录音：“说”比“写”方便多了，孩子在看完书后，有自己的想法和感悟，家长可以帮着用录音的形式记录，下次想重新回顾，就可作参考。

(19)、材料三：中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队成功证实蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，并首次在我国蝙蝠体内检测到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗体，发现多个由蝙蝠携带的新病毒。

(20)、孩子今年刚上一年级。报道那天，班级名单上写着班里有53个小孩儿。

2、读书笔记摘抄大全10篇幼儿园中班

(1)、最后，我想说说，为什么阅读笔记要形式多样，设计美观。

(2)、新《纲要》指出：“建立和谐的师幼----------我们坚持这样的教育理念：尊重幼儿，营造一个师幼平等的空间;赏识幼儿，营造一个个性发展的空间;鼓励幼儿，营造一个天天向上的空间;关爱幼儿，营造一个互爱互助的空间。

(3)、在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.

(4)、据脑科学家发现，大脑和我们身体一样，容易懒惰，如果设计的阅读笔记形式单阅读脑也就停止了工作。

(5)、《孩子，把你的手给我》是美国心理学博士、儿童心理学家海姆G吉诺特写给家长的书，刚看到这本书的时候，封面的图片感染了我，孩子和妈妈觉得很温馨，是我所向往的场景，带着幸福和期待迫不及待看了这本书。

(6)、我们知道，在小班下学期，孩子们开始表现出强烈独立行动的愿望，开始初步形成自我评价意识。他们常常会请求为自己表现的机会。在这次事件中，刚开始我没有意识到这个问题的存在，还是按照原本的思想，总会觉得给听话的孩子当老师是最好的。但有时我们可以改变一下策略，给调皮的孩子一些机会，让他们去学当老师，不仅能让他们克制自己的行为，自觉形成遵守规则意识。还能满足他们的小心愿。

(7)、于是，我偶尔会在公公煮米饭之前提前申请一下：“我要自己煮面条”或者“我刚买了块烙饼，不用给我煮饭”。我给自己开个小灶煮个面条，就像一场没有硝烟的战争。

(8)、执着青春。只有青春才经得起磨砺，只有青春最敢于拼搏，只有青春才更易忘记摔倒的痛，只有青春才会活力四射，只有青春的伤口会很快愈合，只有青春才敢于堕落……你无法阻止青春远逝，但你可以执着青春的心灵，可以执着青春的梦。每一个人都会经历青春，但青春的长短取决于你执着的程度。

(9)、珍视细节，时时处处注意教师的形象，这是我们每一位教师都要谨记在心的。

(10)、幼儿园大班教师读书笔记：《学会执着》读书笔记

(11)、另外读书笔记，也可以是记录自己看书时的感想，这个记录也是一种书写表达的过程，可以提升孩子的表达能力。

(12)、从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。

(13)、妈妈：他可能会说不。你还能想到什么别的办法拿回玩具吗？

(14)、可是粗暴的语言、轰炸的音量，像裂开的钢丝对脆弱的神经施以鞭刑。

(15)、人类能自洪荒岁月到达繁荣的今天，以一种新的视角来审视，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分离；因爱而争斗或和平；因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在很多故事中，找到爱在各个社会层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英雄伟人、下至贩夫走卒的身上上演着——但是，如果爱不是一种理性的坚定信念，那么我们的祖先也许早就灭亡在某一此战争中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供养着我们。

(16)、D《打造幼儿园魅力班级的64策略》(25元/本)(2014年出版，­­­­­­­­­已重印5次)

(17)、• 内容简介：概括性的，最好是孩子通读完自己归纳的结果。

(18)、儿子说：“妈妈，你能骑的快点吗？我都要迟到了。”

(19)、上路吧，如果这个世界这个世纪的种种残忍和粗暴不曾吓着你，此去的路上也只有清风明月细涛拍岸了。不是渐行渐远，而是有一天终要重逢：你的名字，清楚地留在世纪的史记里。

(20)、真正能看懂这世界的，难道竟是那机器，不是你自己的眼睛、你自己的心？

3、读书笔记摘抄大全20篇幼儿园

(1)、在上幼儿园时，我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天，我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，所以我一有空闲的时候就去看那本书，一向把它看完。

(2)、再加上网上整理了一些网友分享的好方法，才有了今天这篇文。趁着暑假这个阅读黄金期，大家和孩子用起来吧。

(3)、要改变教材，首先要“吃透教材”，明确课程设置的目的，清楚教材到底要教给学生什么。在此基础上再谈改变教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来选定教学内容和设计教学活动。其次，用比较保守、温和的“加法”态度来“补充教材”，既包括教学资料的补充，也包括通过教师的教学语言和教态等手段来增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上表面上在“对话”，实际上是在“独白”;有些老师表面上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而实际上是在与学生进行心与心的交流。我一直认为，与学生进行“心灵的对话”，对于一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度地提高课程效率。

(4)、妈妈：你那样抢玩具，你觉得小明会有什么感觉？

(5)、近段，我有幸并潜下心来拜读了杨晩云老师所著的《我为教育而来》,全书有五个专辑，分别是“教育是幸福的”，“有爱，教育就有温暖”，“走在研究的路上”，“管理之道”和“我离教育家有多远”。她用个人前行路上的点点滴滴与大家分享，实在，实用，感人，励志，令我崇敬之心不禁油然而生，激动之情久久不能平静，感触之深难以用言语形容，启迪之大让人受益匪浅。

(6)、我一直记得杨老师当校长时教给师生的两句耳熟能详经典励志话语：“学校荣辱，我的责任”。“走出校门，我就是学校的形象大使。”若全校师生真能以这两句话为标杆，落实到一言一行中，我们的学校将变得更加美好。我也利用校会和例会，组织师生们认真学习，好好领会，并各自写出自己的感想，学生说，“班级荣辱，我的责任。”“我的一言一行代表着方中形象，决不做有损学校形象的事。”“我真不该损坏学校教室门等学校设施，它是为我们学习服务的。”“我不能……。”“我将会……。”教师说，“校内我不会再抽烟了。”“校外我是学校代言人，我将时刻为人师表。”“苦点累点没关系，只要有利学校发展。”……这段时间，老师们事情特别多，各类检查不断，家访时常到深夜，但我们相互扶持，彼此承担，共同落实到行动中，收到了很好的效果。

(7)、昨天英语分级专场收到一个读者的质疑，我在次条解释了也提供了补偿方法，有参与英语分级的同学可以去看看呢。

(8)、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

(9)、诀窍排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

(10)、我想，任何一个活动，需要我们多动脑筋，采用幼儿感兴趣的游戏方式，师幼情绪愉快，就能真正做到轻轻松松抓常规。

(11)、在还没学会“我能解决问题”沟通方式前，我们跟小孩的沟通往往是这样的(以小孩打人为例)：

(12)、一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

(13)、弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。

(14)、欢迎关注莫源秋老师人人讲网上的10个经典学前教育专业视频讲座

(15)、妈妈看到这个，可能发愁，孩子做得对还是不对，我们都不知道。别急，我们都在书后给到参考答案，但这个答案只是抛砖引玉，引导孩子思考。

(16)、最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

(17)、我是怀着一名幼儿老师的情绪看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

(18)、我回答：“自行车怎能比过电车，你着急，你先走吧，我慢慢骑。”

(19)、只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

(20)、生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。

4、读书笔记摘抄大全10篇幼儿园简短

(1)、路过一场草地上的婚礼。白色的帐篷一簇一簇搭在绿色的草坪上，海风习习，明月当空，凤凰木的细叶在夜空里飘散，像落花微微。几百个宾客坐在月光里，乐队正吹着欢愉的小喇叭。

(2)、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号);

(3)、过于强调对读书的获得感，忽视阅读的体验。还记得《红楼梦》中贾宝玉被父亲贾政考察读书的情景吗？其实呀，贾宝玉并不是不爱读书，他和林黛玉一起读《西厢记》的时候，两个人就读得津津有味。而且他擅长对对联，大观园的对联和题字大半都出自他，也充分证明了他有着良好的国学基础。只是父亲贾政“考察式”教学方式，把他与“正经书籍”推越推越远，让孩子望而生畏。

(4)、三易其稿等等，试问教师中真有几人能做得到？与她这种无疆大爱、执着认真、精益求精、善始善终的精神相比，的确值得我们用心反思，好好学习。

(5)、    帮助孩子理解最终目的并不是总有商量余地。(有时在教育孩子时你的目标是没得商量的，例如你希望孩子系上安全带，问题不是她要不要系上安全带，而是她如何看待系安全带的必要性。)

(6)、     在幼儿时期讲道理不如送给孩子有趣的故事。《小老鼠和大老虎》告诉我们一个“很小的老鼠”和“又高又壮”的大老虎是如何成了好朋友的。这个故事比较适合4岁以上的孩子阅读，因为他们已经开始了幼儿园的集体生活，和朋友的相处中也会遇到相似的问题，给孩子讲好听有趣的故事，可以让孩子在故事里学习和朋友相处的方法。教会孩子们珍惜友谊。

(7)、只有内心有爱的人才懂得感恩，懂得感恩的人才常被感动，常被感动的人才能体验到幸福，感到幸福的人才能体验到快乐，自己快乐的人才会想着去感动别人。路漫漫其修远兮，我将不忘初心，砥砺前行，永远做幸福教育的逐梦人。

(8)、我十分感谢深圳实验幼儿园给予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更衷心的祝愿实验幼儿园在教育实践和教育科研上取得新的、更大的成果。

(9)、修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。

(10)、她说：“每个人来到这个世界上都是有使命的，我就是为教育而来。”心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。她是一个很用心的女人：用心于她的事业。她带着心儿上路，寻求着心灵最安静最踏实的停靠点。教育，敞开胸怀拥抱了她，成了她心灵最温暖的停靠所——心灵停靠在课堂时，她享受着课堂教学的快乐；心灵停靠在学校时，她享受着校园生活的丰富……教育涉及千家万户的和谐与幸福，既然我们有时难以选择自己喜欢的职业，倒不如学会去爱上现在的职业，若能将学生当做自己的孩子，将老师当作自己的亲人，将学校当作自己的家，那么我们将会过得更加充实，感受到更多的爱与感动，更多的幸福与快乐，生命也将因此变得阳光灿烂。

(11)、•最后再对人物做分析点评，感受人物的情绪和矛盾冲突。

(12)、户外活动时，璐璐小朋友可能是因为贪玩吧，不小心尿裤子了，于是我赶紧给家长打电话，让家长来给他换裤子，当我刚拿起电话打时，晓路走到我面前有点哀求的样子说：“老师，别给我妈妈打电话了，我妈妈上班没有时间来，我奶奶年纪大了腿疼来不了，我坚持到放学就行。”我感到真的有点吃惊，一个三岁多一向不爱说话的孩子居然这么懂事。他的语言表达清楚、流利，于是我同意了他的意见，点点头没有给他的家长打电话，他高兴的走开了。

(13)、因为我也是一名教师，所以很注重自己的形象和修养，这位教师的表现，着实让我大吃一惊，也感到羞愧。教师是这样以身示教的吗?也许这位教师并没有意识到自己有什么不妥，反而觉得潇洒，而旁观者清，作为一名家长，我一下子就对教师失去了信任，尽管只是第一面，只是一个细节。

(14)、比如涵宝2岁多的时候，我包饺子的话都是自己和面，涵宝最喜欢的就是想帮我一起弄，觉得很好玩，我又怕她弄的一身面粉，到处都是，不好收拾，嫌涵宝给我添麻烦，就拒绝她帮我和面，殊不知我这样一拒绝多伤孩子的心。硬生生的把孩子学习的机会给阻止了。好在后来我听了涵宝的解释，说：“妈妈，等我会包饺子了，等你老了，我就可以包饺子给你和爸爸吃了”，当时我就感动的不行，说“那你和妈妈一起和面吧，不过要注意不要弄在身上哦”，整个过程涵宝很小心的弄着。最后还是一身面粉。

(15)、这套《小学生快乐阅读笔记》还很贴心搭配了阅读策略讲解视频，每个年级精选了两本名著，专业老师真人出镜，非常细致讲解阅读策略，孩子一看就懂，能更高效完成阅读笔记。

(16)、不要将书中所有的“隐含知识”都讲给孩子听，也没有必要总是把考察作为检查孩子知识点的方式。要让孩子充分在阅读中感受到快乐，学会自己在阅读中汲取自己想要的东西，这实际上比知识的获得更重要。

(17)、冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。

(18)、搬家时朋友送了一盆虎尾兰，淡绿色的花盆，叶子上深绿和浅绿相间的横向纹路不规则的排列着，最外面一圈被淡黄色包裹着，直立挺拔的像是一把插入云霄的利剑，稍微展开伸向旁边的又像威风的老虎尾巴。

(19)、前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

(20)、人生一世，有爱也有恨;有悲哀也有喜乐;有知难而退也有执着向往;有失去也有取得……

5、读书笔记简短幼儿园

(1)、我们听了她妈妈的话，决定要及时纠正昱新的消极心理，同时妈妈对的昱新关心应多一点，不能只顾了工作，我们让孩子之间聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感觉，那是多么自豪，让昱新小远感到自己是快乐，鼓励和他人一起玩，让大家喜欢他，愿意和他做朋友，让他感到妈妈、老师都很爱他。

(2)、这次角色换位，我深刻感受到了一位家长对教师的期望程度，教师的每一个动作，一个很小的细节，对家长的影响有多大。

(3)、这时走过来一个小男生，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。

(4)、在文本种类选择上，非常注重均衡阅读，童话、寓言、民间故事、神话、奇幻小说、动物小说、科普作品等10多种文本。

(5)、看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，因此老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不一样一般。

(6)、书中提到“在观察和解幼儿的基础上，设计贴合班级和幼儿园实际的课程，就应是未来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴就应是幼儿喜爱的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去思考的。作为一名新教师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方。

(7)、     朱永新老师有一句话流传很广：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”在书中蒋自立老师对这句话进行了质疑。他说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，这句话不合事实，几岁小儿未读书，难道他没有精神发展?有的民族奔驰在草原，难道他就没有民族精神?一个人的精神发展史在于它的实践史!但是作为一名老师，我深深感知阅读的重要性。三岁的幼儿基本上掌握了母语口语的表达。在父母的陪伴下，通过听故事，培养阅读兴趣，刺激语言的发展，从而培养孩子形成良好的行为习惯，当然在不同的年龄阶段要选择不同的书籍。比如说：《牙齿大街的新鲜事》讲述了哈克和迪克俩个住在牙齿大街的坏家伙，它们在牙齿上挖洞，在牙齿里建造房子，把很多食物藏进他们的储藏室。他们居然还造了游泳池，还想要造办公室出租给其他坏家伙。后来，牙齿警察(也就是牙膏)出现了，他们清理了牙齿大街。最后牙医补牙时，把哈克和迪克都吊走了。小小的绘本，大大的道理，通过故事巧妙的吸引孩子的阅读兴趣，培养幼儿养成良好的卫生习惯，从而去影响孩子的行为习惯。类似的故事还有很多很多，如果一个孩子有了不好行为习惯，我们用语言一直告诉他不能做，或许孩子会感到反感，在当下的年龄阶段送给孩子适合的故事，通过一遍又一遍的讲故事，用道理去滋养孩子的内心，纠正孩子的不良行为习惯，或许还是一个很不错的方法。《神奇牙膏》故事中，当幼儿遇到生活中的一些问题的时候，宫西达也先生用故事的方式、游戏的方式和孩子一起解决。在日常生活中，作为父母我们没有必要通过语言以及严厉行为去训斥孩子，我们可以换一种方式，让孩子的行为去改变。