死读书和活读书例子

1、读死书和读活书的道理

(1)、底层，注定是该死的：去你妈的中国教育改革；

(2)、豆蔻年华，迷恋上散文的诗情画意与小说的跌宕起伏，每周五放学后总会按时去书店买一本本月上新的杂志。膜拜长者或同龄人，甚至是比自己年幼的人，是如何妙笔生花，用文字承载自己的那份沉甸甸的情意。用文字组建一座互通的桥梁，传递彼此的心音，故交新友帮我打发掉一个个或漫长或短暂的日子，打磨掉一个个小小的或大大的毛病，向着美好的方向出发。

(3)、这就是我想对开头记者提出的问题所作的回答。如果答案还过于幼稚，没关系，我会用一生的阅读来作答。

(4)、忽然间想起鲁迅先生所写读了“郭巨埋儿”的故事后，对祖母的不喜与敌意来，除却封建孝道的虚伪与残酷，用一个孩子的单纯眼光来看，怕是成长过程中的一个阴影吧，隐秘地盘桓在孩子的心头，不知何时会冒出来，生出或深或浅的忧惧。

(5)、“国际儿童读书日”每年由一个国家分会主办，该国家分会确定一个主题，并邀请本国一位杰出的作家为全世界儿童写一封信，且邀请著名插画家为活动设计专属海报，二者都会被以不同方式用于图书推广和阅读促进活动，许多国家分会还在学校、公共图书馆等机构组织活动，推广儿童阅读。

(6)、书呆子要动动手，把那呆头呆脑的样子改过来，你们要吃一帖“手化脑”才会好。我劝你们少读一点书，否则在脑里要长“痞块”咧。工人、农人、苦力、伙计要多读一点书，吃一帖“脑化手”，否则是一辈子要“劳而不获”。少爷、小姐、太太、老爷!你们是快乐死了。好，愿意死就快快的死掉吧。我代你们挖坟墓。倘使不愿意死，就得把手套解掉，把高跟鞋脱掉，把那享现成福的念头打断，把手儿、头脑儿拿出来服侍群众并为群众打算。药在你们自己的身上，我开不出别的药方来。

(7)、八九岁时，遇上了诗词，当时有许多诗词都不大懂得其中的含义，只是为了达到父母的要求而生吞硬嚼下去，来不及消化，再大一点时，回顾已背诵过的诗词，便觉兴味盎然，渐入其中之境，体悟作者之感，赏盛世风华或又叹兵戈无情。爱上诗词，连带着爱上收看诗词大会的节目，那份发自内心的对诗词炽热的真挚与那种努力与选手竞争答题的模样，想想就觉得很可爱。才发现，诗词也便真的为生命的色彩镀上了一层古色的铜光。

(8)、我理解这个问题，有两层面的意思，一是要读书，二是不死读书。那么如何评判有没有死读书呢？不死读书的评判标准是什么？

(9)、“我认为陈某的行为和汪某的死亡有因果关系，构成交通肇事罪。”

(10)、   读书，能更明确自己的人生目标。我国近代大文学家鲁迅，他用卖掉奖牌的钱买了许多的书，阅读这些书，坚定了他努力读书，报效祖国的信念。后他又因读书而去日本留学，看到同行的留学生、观电影的中国人麻木的态度后，他坚定了走改变人们的思想的救国道路。正因为读书，他有了深刻的思想，有了救国救亡的鸿鹄之志，若非如此，也只是芸芸众生之一。

(11)、选择一种适合的方法，将深度工作融入日常日程。作者将深度工作日程安排归纳成四种供读者选择，第一种是禁欲哲学，适合能对世界做出实在的、清晰的、个体化贡献的群体，属于极少数人可用；第二种是双峰哲学，就是将个人时间分成两块，明确某一段时间用于深度工作，余下的时间做其他所有事情；第三种是节奏哲学，类似于我们当下的“打卡”，为了持续完成一件高难度事情，这个群体创造一种节奏，使人不知不觉进入深度状态；第四种是新闻记者哲学，适用那些能迅速转入深度模式，且对自己能力有信心的人。读者可以通过分析自己所处的工作环境、工作性质和个人性格特性，选择适合的方式不断尝试。

(12)、    读书，能培养坚毅的品格和坚定的信念。欧洲思想家马克思为写鸿篇巨著《资本论》，做了十分的准备，他阅读了150多种书，看了6万多册书，写下了60多万字的札记。在长达几十年的阅读经历中，他若没有恒心与信念，又怎会写出《资本论》这部无产阶级重要纲领呢？

(13)、可见，具有强大心理韧性的人可以愈战愈勇，不会抱怨时局之艰难，不会恐惧可能出现的问题及其带来的可怕后果。他们会选择将情景进行重构，使之转变成对自己能力的考验，用拥有的资源积极去化解危机，这是一种强大的心理素质。也就是说，拥有心理韧性的人不仅能从失业、健康问题、股市失利、恐怖主义威胁、自然灾害等挫折中恢复原状，他们还能快速自我调整，重构生活所抛给的一切，进而经历一番刻骨铭心的成长，他们不是因为逆境本身，而是因为处理逆境的方式而变得更加强大，这是一个全新的学习领域，也是发现自我潜力、增强自我信心的有效途径。

(14)、那个晚上，看书看得太累，我窝在沙发上睡着了。迷迷糊糊中，听到有警车鸣笛，还有人在叫我的名字。叫声越来越大，是有人拿着喇叭喊我的名字，就像是香港警察围捕犯人那架势。楼下闹哄哄的，喇叭声响个不停。

(15)、读书的至高境界，莫过于“晨昏忧乐每相亲”了。无需静室焚香，手持书卷，便从烦杂的俗世中抽身而出，享受片刻的安宁，思接千载，神游东西，读别人的悲欢离合、喜怒哀乐，炼出自己的不喜不悲的大智慧，纵使生活如磐石，我亦从容应对。“携书如历三千世”的修炼与底气，远胜“无书只度一平生”的狭隘与惶恐。

(16)、当然，无论是什么组织或结构，如果它的规模尺寸任意增长，它的自身重量终将会把它压垮。尺寸和增长都是有限度的。而为了继续增长，避免崩塌，就必须发生改变，即创新。由此，为了建设更大的结构或使大型生物体进化摆脱比例法则的限制，创新就成为必需，要么改变系统的成分构成，要么就改变结构设计，要么二者均发生改变。

(17)、那个晚上，那群“疯子”，硬是用这种恶作剧的方式将我拉出去了。其实“疯子”们都是老记者了，他们个个才华横溢，他们写的稿采用率比我高很多，然而他们该玩的也玩了，该闹的也闹了，不像我如此清教徒。

(18)、同时，读书也可以治病。刘向说书是治疗愚病的良药；培根说，一切心中脑中之病皆可由书医之，史书使人深思，散文使人欣然，故事使人神往，说明文使人客观深刻。当我们智力方面有所缺陷时，皆可读相应之书来弥补。

(19)、船为什么翻了呢？翻就翻了呗！逃命的时候，何必故此小节。但读书人管宁不一样，他下定决心一定要找出翻船的原因。

(20)、第记住：跟书学，不如跟人学，跟人学，不如跟历史经验学，跟历史经验学，不如跟自我实践学。

2、死读书和活读书作文

(1)、于是，你成为真正的爱书人，书为你实现梦想、打开心窗。

(2)、                          九(1)班柯竹雅

(3)、那时，我还很小很小，那些纸上的字符像是一个个匆匆从我眼前跑过的黑色甲虫。

(4)、相对的，却有不计其数的学者，焚膏继晷、皓首穷经，学问塞满一肚子，好像乱堆的仓库，该用的时候找不到，碰到问题不能以所学的解决；说得出一番大道理，却没有自己的创意。如果把书当作人生旅程的行囊，那些“死书”非但没能帮助他走得远、看得多，反而成为累赘，压得他没见到多少人生的风景。

(5)、虽然觉得这个问题来得奇怪，职业病使然，自然不放过这个教育他的契机：当然了，在书房给你放张床就好了啊。

(6)、老子说，幸福是无为而治、顺其自然、不可强求，幸福就是取决于个人的心态。

(7)、想说，不要瞧不起这些人，包括我在内。若没有这些人的平庸，你怎能鹤立鸡群、脱颖而出，只要足够真诚善良，不要因为她没有读过书，见识短而抱有成见

(8)、前几天，儿子读罢一本书后，突然问我：“假如有一天，我是说假如啊，”他强调道，“爷爷奶奶要常住我们家，你会把我的房间让给他们住吗？”

(9)、对于一个陌生的知识点和路线，谁也不能一下子就能记住，肯定是要多走几遍，多记几遍的。

(10)、这是由两个故事组成的典故。囊萤：用袋子装萤火虫；映雪：利用雪的反光。利用口袋里萤火虫的光和雪的反光在夜间读书。

(11)、该联盟成立于1953年，总部设在瑞士城市巴塞尔，是与联合国教科文组织、联合国儿童基金会有咨商关系的非政府、非营利性组织，目前在75个国家拥有分会。

(12)、纸上谈兵近义词：坐而论道、华而不实、画饼充饥。

(13)、普高职高五五开，让能上南大的，上了南师大；

(14)、即将及笄，而阅读也伴了我约15载的多彩年华，带我倾听雨打芭蕉，观赏风过树梢，透过它，所映照出的是另一个更真实透彻的世界。而听到每当翻动书页时所发出的清脆之音，悦便油然而生，在心底荡漾，我便知道那不仅是心灵的慰藉，也是灵魂的充实。

(15)、从美国到中国：教育改革，是天底下最大最无耻的骗局！

(16)、赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

(17)、就拿自己来说，接受了一二十年的学校教育，也杂七杂八看了不少书，知识好像应该也学了不少，可碰到问题常常还是困惑、犯难，实际办事上面就更不用说了。

(18)、书如一杯芬芳的茶，需要细细品咂；书如一首动听的音乐，能演出与心灵的合奏；书如一盏明亮的灯，驱散成长路上的阴霾；书如一艘轮船，用心品读才能到达彼岸。

(19)、当你心情烦躁时，你是否渴望什么事物能给你慰藉？翻开一本书吧，忘记繁琐的尘世，遨游于书籍的海洋，就像干涸的土地，得到雨水的滋润，让你的心灵被阅读的力量所滋养。在自由的精神世界中，我们遇到了列夫•托尔斯泰，遇到了海伦•凯勒，遇到了史铁生……在他们文字的感召下，我们的烦躁被一点点熨平，我们懂得挫折与苦难是不可能回避的，当我们将其转换为前行的动力时，又收获了一笔宝贵的财富。

(20)、年少的时候，谁如果说我是书呆子，我就会和他急。

3、死读书和活读书的读后感

(1)、人是功利性的，一时没用的知识和事情会选择性地"雪藏"起来，但并不是忘记，只是作为经验深藏在记忆深处，一旦有需要就会"跳出来"，这就是读书的价值。

(2)、问题是，他们为什么能成为那么伟大的思想家？因为他们既懂得“思而不学则殆”，更懂得“学而不思则罔”。于是在脑海里留下空间——思想的空间、梦想的空间、玄想的空间、完成理想的空间。他们在读几十本书之后，很可能就创作出一本自己的作品，而且超越他读的那几十本书。

(3)、“作为一名童书作家，我非常支持这个节日的设立和系列活动的举办。事实上，我希望每天都是儿童读书日，因为对于孩子们来说，能帮助他们增长知识、开阔视野，引领他们在人生道路上走向成功的最好礼物，莫过于书籍。”著名童书作家、国际童书作家与插画家协会主席及联合创始人史蒂芬·莫瑟尔在接受记者采访时说，“我希望这天，图书馆、书店、学校都能举办丰富多彩的读书活动，让作家来到孩子们身边，为他们读书，提高孩子们的阅读兴趣。”

(4)、回到家，香喷喷的饭菜已经上桌，女儿早按捺不住地从厨房抱出一个甜美的生日蛋糕，兴奋地说：“瞧，爸爸给你买的生日蛋糕，他还藏着，先不让告诉你！”劳累瞬间一扫而散。一家三口围坐在家中，看着点燃的生日蜡烛，听着爱人和女儿的生日祝福，幸福的笑容无法掩饰地洋溢在我悄悄远离青春的容颜。

(5)、当你被语文素养题难倒，你是否会想起老师苦口婆心地劝我们多阅读的情景？读书让人少一分愚昧，多一分睿智；少一分傲慢，多一分谦虚；少一分急躁，多一分沉稳。书中故事犹如模拟的人生，给你诸多历练机会，增长见识，方能更好地对待现实，笑傲人生。由此可见，阅读会消除你与生活的隔阂，让你从象牙塔中走出来，真实地拥抱生活，获得真正的素养的提升。

(6)、我本还想推脱，想着我那厚厚的《巨流河》没有读完。他们像预料到说道：不要总做书呆子，要不然让警察叔叔收拾你。

(7)、“谁有那样的妈妈，谁都会成为雨杨的样子吧。”十四五岁的女孩，渴慕中掺着叹息，丝丝的别扭。

(8)、九死一生从水中扑腾而出的管宁，不赶紧逃命，却坐在岸边化身为亚里士多德，不过，他思考的不是“给我个支点，翘起整个地球”的伟大命题，而是“船为什么翻了呢？”

(9)、但就这么简单的问题，管宁先生却苦苦思索了一天一夜。

(10)、   读书会帮助教师在教育事业中取得卓越的成就，迈向辉煌出色的彼岸。读书可以让教师形成属于自己的教育见解，拥有属于自己的教育话语，享受自己的幸福人生。法国大文豪雨果说：“教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。”

(11)、小小的风波平静了。原来，孩子可以懂得很多道理，而他所在意的，就是尊重的态度。很多时候，在阅读中，双方的思想在无形中延伸，就自然地达成了与孩子的默契，与自我的和解。

(12)、然而，如今我却是“尽信书不如无书”的忠实拥护者。

(13)、本书将帮助你重新思考生命、认识自身、了解你的生活与工作，并告诉你复杂世界其实充满简单的逻辑，只要跳脱思维框架，打破学科限制，你就会重新看清你周遭的一切。

(14)、自从我上小学之后，我开始独立阅读各种书籍，在《爱的教育》中，我首先感受到了赤诚的爱国之心，对家人朋友的关怀和真诚自信的品质……在《红岩》中，我被革命先烈的英勇无畏、忠于革命的精神所打动，在江姐遭受苦刑时，那宁死不屈的高尚品质，使我泪流满面……

(15)、这本书分两部分，第一部分是理论，第二部分是准则，用作者的话说这两部分正是他写这本书要达到的两个目标：一是旨在让你相信深度工作假设的真实性，通过个人案例阐述深度工作是有价值的、有意义的，二是旨在教会你如何利用这个机会，训练你的大脑，转变你的工作习惯，使其成为你的职业生活的核心。“不论你是作家、营销人员、咨询师还是律师，你的工作就是一门手艺，如果你能精心打磨自己的本领，心怀敬意，谨慎应用，你就可以像熟练的轮匠一样在日常职业生活中创造出意义”。

(16)、如果说，上面我们还仅仅从抽象层面谈论了“死读书，读死书”的重要性，特别是对草根家庭的重要性，那么，接下来我们将会证明，“死读书，读死书”出来的人，绝非是只会读书的废物，而是已经成为各行各业的国之栋梁。

(17)、2017年5月21日，连云港的地方报纸《 苍梧晚报》，推送了一篇文章，题目为“厉害！师专两名“90后”女生考取中科院！她们是怎么做到的？”据该文介绍，在2017年的研究生入学考试中，毕业于连云港连云港师范高等专科学校的两位女生——宋蕊和李敬，分别以初试总分397分和375分的成绩，被中科院植物研究所发育生物学专业和中科院上海生命科学研究院遗传学专业录取，其中，李敬获得硕博连读机会。

(18)、   在新的时代条件下，读书一定能促进教师实现专业成长。喜爱阅读的教师，其内心一定是平和而幸福的。老师们，捧起书本，尽情阅读吧！愿我们北小的每一位教师在全民阅读中带头读书、勤于读书，勇于成为领航员、先行者。

(19)、可见书要读，梦也要做；读书是紧，做梦是松。

(20)、韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮绳把写书的竹简编联起来，就叫“韦编”；三：概数，指多次；绝：断。孔子晚年喜欢研究《周易》，编撰《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等解说《周易》的《易传》。由于反复阅读《周易》，以致编联简册的绳子多次断开(见《史记·孔子世家》)。后泛用以形容勤奋读书。

4、死读书和活读书例子一样吗

(1)、孟子说：“尽信书则不如无书。”在书里没有上过大当的人，决不能说出这一句话来。连字典有时也不可以太相信。第五十一期的《论语》的《半月要闻》内有这样一条：

(2)、阅读不仅能帮助你面对生活的挑战与难关，还可以陶冶人的情操，濡养人的气质。你在阅读的过程中，将自己代入到别人的故事中去时，你就历经了现实生活中可能不会有的际遇，感受过更多的悲欢离合，终成一位宠辱不惊、平和淡定的智者，在每个喧嚣的、沉静的日子，享受看天上云卷云舒、观庭前花开花落的雅趣。“腹有诗书气自华。”这一颠扑不破的真理，是经过千年来无数读书者验证过了的经验之谈。不错的，阅读中外经典名著，不断增加知识储备，学习前人的优秀习惯与品质。长期以往地坚持下来，便能使你由内向外散发出典雅沉稳的气质。

(3)、谈到阅读，每个人心中都定会有一些感触。无论是启蒙益智的童话故事，还是深奥晦涩的哲理小说，从小到大，每个人也都或多或少地被阅读潜移默化地影响着。

(4)、可是，直到我毕业，甚至在毕业后的几年里，这两个问题都没有思考清楚。

(5)、记得大学的经济学课堂上，老师在第一堂课说了这样一句话：像你们这个专业的学生，即使把经济学学好了，也不能确保毕业找到一份好工作。

(6)、汉朝孙敬读书困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就能惊醒，终于成为当代大儒。后就用“刺股悬梁”比喻刻苦自学。

(7)、要按常人所思，船要翻，原因太多了。比如，触礁了呗！那泰坦尼克号，如此大的豪华客船都摆脱不了翻船的危险，更何况穿梭于乱箭中逃生的孤舟。

(8)、吕蒙接受孙权的劝告，读书使他完成了从一介武夫到杰出帅才的华丽蜕变；马克思翻阅上千卷图书，撰写了《资本论》这样的鸿篇巨制；鲁迅把别人喝咖啡的时间用来读书，采得百花之蜜，成为一代文豪……每一个留下读书佳话的人物，总是被津津乐道，让后人从中受益。

(9)、   著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”在他发起的“新教育实验”中，更是把营造书香校园作为整个实验的支柱来重视，营造书香校园的含义远远不局限于教师读书，但教师读书是营造书香校园的重要内涵。

(10)、阅读本身并不是一件痛苦的事，反而会让深陷其中的人忘记痛苦。宋濂家贫读书时深受体肤之苦，同学的光鲜艳丽并不让他羡慕，因为他在读书中悟得了“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的道理。晋人孙康家里买不起灯油，就顶着风雪照着月光读书。他们为何能忍受痛苦？因为他们明白读书的价值。

(11)、“她的妈妈，我们小学同学都知道，都特别佩服她。她特别喜欢读书，还做读书笔记，比我见过的任何一个同学的读书笔记都要漂亮。她还坚持写日记……”阿静和雨杨从幼儿园起就同班，这是我知道的，我也知道她很喜欢雨杨的妈妈，不过，她喜欢的原因，喜欢的程度，是我所不知道的。

(12)、现在赵括刚当上大将，就面朝东方接受朝拜，军中将士没有敢抬起头来看他的，大王所赏赐的金银财宝，(他)都拿回来藏在家里，而且每天看到有便宜的田地住宅可以买下来的就买下来。大王认为(赵括)跟他的父亲相比如何呢？他们父子的心地不同，希望大王不要派他出兵。”

(13)、这种对目标的坚定不移，以及为实现目标而全力以赴的态度，正是那种单纯而又枯燥的“死读书，读死书”时代氛围熏陶出来的结果。他们的身上，具有典型的这一代人所经历的受教育的烙印。

(14)、他教学生读死书，死读书;例子消灭学生的生活力，创造力;他不教学生动手，用脑。在课堂里，只许听教师讲，不许问。好一点的，在课堂里允许问了，但他不许他出到大社会里、大自然界里去活动。从小学到大学，十六年的教育一受下来，便等于一个吸了鸦片烟的烟虫，肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风。再加以要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了，大学毕业，就进棺材。这叫做读书死。这就是教学生自己吃自己。

(15)、对中国来说，规模可以促使改革开放释放出无限的活力和动能，并可以借助全球化的力量获得无与伦比的全球影响力；规模意味着在中国当面临着经济结构调整时，可以通过转向经济新常态、进行供给侧改革等顶层设计，转变发展动能，形成新的增长点；规模还意味着，中国能够更高效地进行全产业链布局，掀起互联网+、第四次工业革命的浪潮。

(16)、书，领我欣赏生命中的一个个奇迹，为我演奏暴风雨中的最强音，它带我去看尽那风雨交加之下，仍不败的生命之花。

(17)、书之益处正如培根所说“足以怡情，足以傅彩，足以广才。”他可能并不像水流过纸便留下清楚痕迹那样立竿见影，可他却无时无刻地对我们的行为、言论造成影响，你可能在很久之前，面对大众时，羞于启齿，如同一条上了岸的鱼。而一旦当你博览群书后，你会惊喜地发现——你逐渐喜欢上了表达，说话时金句频现，尽管这可能不是仅凭读书才带来的改变，而读书之益却又由此可见一斑了。

(18)、从年龄上看，35岁左右，其出生时间应该在1977——1987年之间。对中国教育稍微了解点的人都知道，在这一代人的成长中，他们所接受的教育，是典型的“应试教育”，是“死读书，读死书”而走出来的一代。

(19)、从此，我再也没能离开阅读，这正是阅读的神奇之处。

(20)、所以我的建议是：课前预习。在老师还没有讲课之前，提前对要讲的知识进行学习，遇到不懂的点标记出来，带着问题去学习。当你的主动性去解决问题，去寻找路径时，你会发现对知识的理解会深刻很多。

5、死读书和活读书例子对比

(1)、   古人云：读书如销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。