成语典故一年级简单

1、成语典故一年级简单大全

(1)、飞蛾扑火 解释：飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡。出自：《梁书·到溉传》：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。” 译文：“如飞蛾的赴火，难道焚烧自己的可吝啬。” 语法：动宾式；作谓语、状语、定语；含贬义 近义词：自投罗网、飞蛾投火、自取灭亡、灯蛾扑火、飞蛾赴火 反义词：明哲保身

(2)、有一只长期在井底生活的青蛙，有一天，它抬头看天的时候恰巧碰见一个路过井边的海鳖朋友。于是这只青蛙便得意地夸耀说：“朋友你好，我生活在这里快乐极了!出去时，我可以任意跳到井的栏杆上去;进来时，我就在洞里休息;我到水里时，水就挨着我的腋下，托着我的下巴;踩进泥泞里，泥就淹没了双脚。环视一下我周围的蝌蚪和螃蟹，都比不上我啊。况且我独占一个坑的水，这简直好极了!您为什么不进来看看呢?”

(3)、就是让孩子们用成语造句、用成语写作文、成语拼写填词！因为总能遇到让人哭笑不得的词语和句子啊！！！

(4)、(提示)比喻费力小，收效大。与“事倍功半”意思相反。

(5)、     6月上旬，罗紫轩妈妈为大家带来了两个成语故事：“井底之蛙”和“半途而废”。罗妈妈通过对这两个成语故事的细致讲述，让小朋友们懂得从小要读万卷书，行万里路，做一个见多识广，知识渊博的人；在学习当中，尤其是现在的复习期间，要做到坚持不懈，锲而不舍。

(6)、为了平息后方叛乱，诸葛亮亲率大军南征。首先用离间之计平息了建宁三郡叛乱，解了永昌之急。又用激将之法破了三洞人马。最后诱敌设伏，在锦带山活捉了孟获。诸葛亮让战俘们吃饱饭，然后全部释放，说：“你们的父母兄弟、妻子儿女都靠在门上等着你们呢；如果听说战败了，一定会割肚牵肠，眼中流血。你们都回去吧。”诸葛亮又问孟获：“你今天被捉，心服吗？”孟获说：“我不小心中了你的鬼计，怎么会服！你放我回去，让我整顿军马，来决一死战；如果再能捉我，我才心服。”诸葛亮就把他放了。

(7)、(提示)多用来比喻学习时不加以分析和理解，而笼统地全部接受。

(8)、独一无二的原创漫画，故事情节符合儿童心理；成语故事+成语典故+成语接龙+小提问+成语学习卡+简笔画教程，让孩子在玩中学习

(9)、从前，有个人在路上边走边吃梨。这时候，迎面走来一位医生。医生对他说；“吃梨对牙齿有好处，却会伤脾。”那人从口袋里掏出几颗枣，问道：“那么吃枣呢？”医生说：“枣补脾，可是会伤害牙齿。”那人说：“我有办法了，吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼。”说完，他把枣一口吞了下去。

(10)、战国时，楚襄王沉湎于享乐，不理朝政。大臣庄辛劝他也没用。后来秦军攻占了楚国不少地方。这时，他问庄辛怎么办。庄辛说：“丢失了羊，赶紧修补羊圈还算不迟。大王现在振作起来，楚国还有希望。”楚襄王采纳了庄辛的建议，后来收复了大部分失地。

(11)、三国时期，曹操的实力很强大，刘备在还没有做皇帝之前，被迫依附于亲戚刘表的军队当中。可是刘备是个胸怀大志的人，他并不想长久寄人篱下，只做别人的军师。就在这个时候徐庶向刘备推荐了诸葛亮，说他是个难得的好人才，徐庶劝刘备说：“你如果想得到天下，就一定要请到诸葛亮。”为了请诸葛亮协助自己获得天下，刘备曾经三次亲自到他住的茅庐拜访他，诸葛亮看到刘备非常诚恳，最后才同意与刘备见面。刘备向他请教许多治理国家的方法，诸葛亮仔细分析了当时的形势，建议刘备先占据荆州，这样才能有机会和曹操、孙权鼎足而立，互相抗衡。

(12)、有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：喂，海鳖兄，请过来，快请过来！海鳖爬到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子：今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。那些跟头虫、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎么样就怎么样。这样的乐趣可以算到顶了吧。海鳖兄，你不想进去观光观光吗？海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖慢慢地退了回来，问青蛙：你听说过大海没有？青蛙摇摆头。海鳖说：大海水天茫茫，无边无际。用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能表明它的深度。传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。海是这样大，以至时间的长短、旱涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开阔，哪个乐趣更大呢？青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。

(13)、东汉时，章帝想给皇太后的娘家亲戚们封官赐爵。太后知道后，表示坚决反对，她对章帝说：“我娘家那些人呀，就知道把持权利，只会吃喝玩乐。我曾经看见很多人去他们那里请安问候，门前的路上，车如流水，马如游龙。你给他们加官封爵只能有害于国家。”

(14)、唐朝诗人王勃应邀参加滕王阁落成的宴会，有人倡议为滕王阁做序，宾客纷纷推却。王勃沉思之后，挥毫即书。起初众人都一笑置之，但写到“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”时，众人皆拍手叫好，夸赞他为当今的才子。

(15)、楚王觉得毛遂说得有理，就与平原君一起举行了缔约仪式。这样，联合抗秦的大事圆满办成。

(16)、语言的运用是孩子今后在社会上立足、发展，甚至“出人头地”的根本，成语更是中国各类传统文化的集中体现。

(17)、每个角色都有鲜明的性格特征，在不同的故事里也会有互相呼应。例如我们之前说的《一毛不拔》，主角是扣扣员外，但同样也有肥肥商人、迷糊老爷的出现，孩子们看不同的故事，都能看到熟悉的人物，就像连载动画片一样吸引孩子。

(18)、春秋时，鲁国与齐国发生战争。齐军连续两次擂响战鼓发起冲锋，鲁军都按兵不动。齐军第三次击鼓发起进攻，将军曹刿才下令：“击鼓，进攻！”结果鲁军大胜。曹刿告诉鲁庄公，敌军擂鼓三遍时士兵已乏力，而我军一鼓作气，所以能取胜。

(19)、古时候，有个齐国人叫毛空。他告诉一个叫艾子的人说：“有一块肉从天上落下来，它长三十丈，宽十丈。”见艾子不相信，他就改口说：“那就二十丈吧。”看艾子还是不相信，他又改口说：“那就十丈吧。”艾子问：“肉掉在哪里了？”他答不上来了，只得承认是在路上听别人说的。

(20)、就连因为小气病死了，灵魂都要抱着金子。(这个灵魂一点都不可怕，还萌萌哒！)

2、成语小故事一年级

(1)、草地上有一群鸡。其中一只大公鸡，夸耀自己强壮，羽毛金黄亮丽，最为出众。另一只芦花大公鸡不以为然，说自己打起鸣来，声音嘹亮，才是最优秀的。就在他们互不服气，要打起来的时候，一只仙鹤突然从天而降，落在鸡群中，两只公鸡相形见绌，不再争斗了。

(2)、这套书以几何图形衍化出30个“逗逗镇居民”的人物形象，逗逗镇长、忙碌农夫、哼哼学生、方块武士、红脸猎人、摸摸先生、哈哈学生、抠抠员外、肥肥夫人……

(3)、后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

(4)、朋友家的女儿，看这套书爱不释手，据朋友说，看起书来，也不吵着要看电视、玩ipad了。

(5)、从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

(6)、在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。

(7)、为了不让客人吃饭，他把所有的碗筷都收起来，只留下自己的。

(8)、(释读)无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。

(9)、更没想到的是，儿子喜欢上了爸爸讲的成语故事，每天睡觉前都要听上一段。就这样，日复一日，儿子的要求越来越高，要求剧情精彩搞笑，人物生动有趣。

(10)、当时，十月夜晚的月光分外皎洁明媚。苏轼和他的两个朋友沐浴着和煦的秋风，兴致勃勃地一起在城外散步。月白风清的美丽夜景，使他们诗兴大发，和朋友相聚，畅叙友情，更使他们忘记了一切烦恼，他们和歌吟诗，畅所欲言，欢乐之至，无以形容。苏轼突然想到了酒。他急忙赶回家中，询问妻子家中是否有酒。妻子笑了，拿出一罐藏了很久的酒，说这就是供给他临时需用的。

(11)、在结尾还会以博学先生教成语、博学先生讨论课、成语接龙、小提问的形式，加深孩子对这个成语的印象。

(12)、更难得的是，每一笔都是作者的手工绘制，和某宝上那些粗制滥造的图画成语书一比，高下立见。

(13)、朋友家的女儿，看这套书爱不释手，据朋友说，看起书来，也不吵着要看电视、玩ipad了。

(14)、并且，这套书可以教孩子认识大约1700个生字，非常接近小学大纲对一二年级孩子的要求。全套书都标注了拼音，学过拼音的孩子可以自主阅读，帮助孩子巩固拼音，养成自主阅读的好习惯，妈妈也可以轻松很多。

(15)、春秋时，秦国和晋国要组成联军攻打郑国，郑国的国君非常焦急。有人告诉他，有个叫烛之武的官员能够劝说秦国退军。国君立即召见了烛之武。烛之武对他说：“我年轻的时候就不如别人，现在年纪大了，就更没有这个能力了。”

(16)、(成语解释)井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

(17)、像黄祁羊这样的人，才够得上说“大公无私”啦!”

(18)、原来这女婴是荷花仙子，因为她做错了事，让玉皇大帝罚到人间重新下生。

(19)、谓东海之鳖曰："吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虾、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎！"东海之鳖左脚未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰："夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。"于是井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也。

(20)、从前，有一个人叫满愿，他买到了一颗又大又明亮的珍珠，经常独自把玩，从不让别人看。他的邻居寿量从路上捡来一颗大“珍珠”，也珍藏起来。后来，他们俩得了同一种病，医生说要用珍珠粉配药。他们只得拿出各自藏着的珍珠。医生笑着对寿量说：“你这颗不是珍珠，是鱼的眼睛啊！”

3、成语故事一年级成语故事

(1)、后来鲁肃要到陆口，路过吕蒙的辖区时，鲁肃觉得吕蒙是个大老粗，不想去见他。有人劝他说：“吕将军已经今非昔比了，应该去看看他。”于是鲁肃来见吕蒙。大家喝酒喝得高兴时，吕蒙问鲁肃：“现在将军重任在身，要与关羽为邻了，要怎么防备他呢？”鲁肃说：“还没想过，到时候再说吧。”吕蒙说：“现在吴蜀虽然结成了联盟，但关羽是虎狼之人，怎么能不早作准备呢？”于是给鲁肃筹划了五条计策。

(2)、(注释)杰：才能超过一般人，杰出。灵：特别美好。

(3)、(9)井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

(4)、启迪之二：组块成语故事怎么教？――抓住特点，各有侧重

(5)、这么好的书，也得到了“中国成语大会”点评专家杨雨老师的认可推荐。

(6)、既然学习成语那么重要，我们该如何让孩子事半功倍地学呢？市面上的成语书那么多，又该如何选择呢？

(7)、这套书所有的成语故事，都发生在一个叫逗逗镇的地方。简化了每个出场人物，每一个故事也更简单化、生活化，例如咱们耳熟能详的一毛不拔这个成语，主角就是抠抠员外，叫“抠抠”啊，是不是特别形象？这样的设计，是为了让孩子们真正理解每一个成语，在愉快的氛围中轻松记忆。

(8)、摸摸先生喜欢东摸摸西摸摸，嗯，是个小偷小摸的人，《此地无银三百两》、《掩耳盗铃》等故事里都有他的身影——

(9)、为了不让客人吃饭，他把所有的碗筷都收起来，只留下自己的。

(10)、原来在边上看戏的吃瓜妈妈也不得不出手了……强悍的妈妈把所有的故事和人物都配上了画，索性把这些故事编成了一套书。

(11)、后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。

(12)、每本书都是一个成语故事，在每个故事后，还会附上每个成语的解释及真正的出处介绍，以及意思相近的成语。

(13)、春秋时，秦、晋两国之间发生了战争，结果晋军大败，晋惠公也被秦俘获。秦穆公对晋国的君臣们说：“尽管晋惠公忘恩负义，但我是不会将你们当俘虏押回秦国的。”晋国的大臣们说：“我们是跪在您的下风头，希望您在上风头说的话能算数。”

(14)、孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。孔子的另一个弟子澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁，他的体态和相貌很丑陋。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨地说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

(15)、绘本+成语故事+成语典故+成语接龙+小提问+成语学习卡+简笔画教程等多种形式相互结合，孩子学起来更容易，效果更好。

(16)、这只青蛙听了海鳖的一番话后，十分惊讶，才知道自己住的地方有多么狭小，非常惭愧。

(17)、(提示)比喻由于行为不慎而使对方有觉察与防范。

(18)、生：他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”

(19)、战国时，燕昭王继位之后，想恢复国力，为父报仇。他去请教郭隗应该怎么做。他按郭隗的意见，筑了黄金台，以招揽天下贤才；同时，他关心臣民的疾苦，与他们同甘苦，共患难。用了二十年时间，使燕国国富民强，在讨伐齐国时打了胜仗。

(20)、东汉末年，刘备请到诸葛亮做军师后，经常得到诸葛亮的指点，对天下形势的理解和认识有了很大的提高。他与诸葛亮的关系十分亲密。开始时，关羽和张飞很不服气。刘备说：“我得到诸葛亮，就像鱼得到了水一样，你们应该理解。”

4、成语典故一年级简单一点

(1)、除了绘本，还配备了120张成语学习卡，用于亲子成语学习互动，把每个字拆开反扣，拿出一个字，让孩子说出和这个字有关的成语。也可以把每个字朝上，妈妈拿出一个字，让孩子拿出剩下三个字组成成语。

(2)、作者的孩子，每晚都吵着要听，听懂了每一个成语故事。

(3)、三国时，有个叫崔林的人，年轻时既没成就又无名望，被亲朋好友看不起，只有堂兄崔琰常对人说：“才能大的人需要长时间才能成就，崔林以后一定能成大器的。”后来，崔林果然在魏文帝曹丕当政时做了大官。

(4)、西汉宣帝时，韩廷寿被任命为京郊大冯翊(相当于郡太守)，到任后的一年多时间内，他没有前呼后拥，假例行公事之名打扰地方官员和百姓。一年春天，韩廷寿到下属齐县鼓励春耕时，来到了高陵县,恰好遇到了两个兄弟，因争夺田产，吵得不可开交，争得面红耳赤，族人也无法解决兄弟两人之间的纠纷，他们把官司打到了高陵县县衙。

(5)、说罢，韩廷寿立即停止了工作，独自走进他临时的客房，不让任何随从入内，紧闭房门，开始反思。

(6)、30册书+成语卡片+简笔画教程，咱们的团购价仅需109元，每册书也就3块钱，性价比极高，真的是物超所值。

(7)、更难得的是，每一笔都是作者的手工绘制，和某宝上那些粗制滥造的图画成语书一比，高下立见。

(8)、战国时期，楚国有个人坐船过江，不慎将佩剑掉进江里，他立即在剑落水的船身上刻上记号。同船的人问他：“你刻这个记号有什么用？”楚国人说：“刚才我的剑是从这里掉下去的。一会儿我可以顺着这个记号下去找。”等船靠了岸，楚国人就从做上记号的地方下水去找剑，结果自然找不到。

(9)、(提示)比喻多此一举，做了多余的事反而把事情弄坏。

(10)、作者的孩子，每晚都吵着要听，听懂了每一个成语故事。

(11)、摸摸先生喜欢东摸摸西摸摸，嗯，是个小偷小摸的人，《此地无银三百两》、《掩耳盗铃》等故事里都有他的身影——

(12)、人教版六年级数学下册课后习题答案，给孩子收藏看看！

(13)、(提示)比喻有大才能的人要经过长期磨练，往往成名较晚。

(14)、师：滥竽充数，你怎么理解“滥”这个字？出示“滥”三种解释：

(15)、春秋时，楚庄王即位已经三年，白天打猎，晚上喝酒，对国家大事全不放在心上。他知道大臣们对他不满意，就下了一道命令：“谁要是敢劝谏，就判他的死罪！”

(16)、(出处)《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”

(17)、春秋时，楚武王派大将屈瑕带兵去攻打罗国。大臣斗伯比为他送行时，看到他走路时把脚抬得高高的，回来就对楚王说：屈瑕太骄傲了，他必败无疑。楚王赶紧派人去提醒屈瑕不可轻敌，可是已经来不及了。屈瑕已经兵败鄢水。由于羞愧，一个人跑到山谷中上吊自杀了。

(18)、“博学先生教成语“，附上每个成语的解释及真正的出处介绍；

(19)、有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树桩子上，折断脖子死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。

(20)、古时候，有个年轻人名叫郭翰。盛夏的一个晚上，他在大树底下乘凉。突然间，一个美丽的仙女从天上飘然而来。郭翰发现仙女的漂亮衣裙竟然连一条衣缝也没有，他惊奇地问道：“你的衣服怎么没有衣缝呢？”仙女笑道：“我穿的是天衣，天衣不是用针缝的，怎么会有衣缝呢？”

5、成语典故一年级简单上册

(1)、战国时，七国之中秦国最为强大。其他六国想联合起来共同与秦国抗衡。秦王的策略是各个击破，就派张仪去分化六国。张仪对魏王说：“魏国无法与接壤的五国都相处得一样好，搞不好就会四面受敌，国家四分五裂，不如与秦国修好。”魏王被说服了，与秦国结了盟。

(2)、除了面对考试之外，成语还是从几百年，甚至上千年流传下来的经典书籍与故事中总结而来，简洁明了，语意明确，学好成语，还可以在日常生活中提高孩子的口头表达能力。

(3)、(提示)比喻表面上爱好某事物，但并非真正爱好它。

(4)、(成语示例)井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。明·许仲琳《封神演义》第二十五回

(5)、对于初学的孩子而言(低龄、低年级)，要从情节生动有趣的故事中介绍，历史专业词汇尽量少，要以孩子能理解为主。因为只有在理解的基础上学成语，才能记得牢，用得正确。

(6)、肥肥商人则是个精明的商人，还特别怕老婆——

(7)、        5月上旬，马锐俨妈妈为小朋友们主讲成语故事---大禹治水。她先从提问开始，让孩子们结合常识，讨论洪水带来的危害。接着，为孩子们绘声绘色地讲述了大禹治水故事发生的时代、采取的治水策略、治水过程的艰辛以及大禹不怕困难、三过家门而不入的忘我精神。听完故事后，同学们围绕问题“大禹是一个怎样的人？他治水为什么能取得成功？”展开思考讨论，踊跃发言，收获满满。故事讲完后，马妈妈又引用美国《科学》杂志与大禹治水相关的最新报道，让我们有理由相信大禹治水不是传说故事，有可能是真实发生过。

(8)、一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。”

(9)、部编版六年级语文下册《第一单元》教学目标+重难点知识点整理汇总

(10)、小学六年级语文下册多音字大全汇总，建议收藏！

(11)、这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。

(12)、有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。

(13)、齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立⑤，好⑥一一听之，处士逃。

(14)、人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足。

(15)、从此摄图对长孙晟非常敬重，留他在突厥住了一年，并经常让他陪着自己一块儿去打猎。有一次，他俩正在打猎，摄图猛抬起头，看见天空中有两只大雕在争夺一块肉。

(16)、宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。所以每次要画竹子时，他的胸中就已经有了十分生动、逼真的竹子形象了。

(17)、也有小朋友拿到幼儿园里，作为孩讲故事的素材。

(18)、原来这一切只是抠抠员外做的一个人梦，那么，世界上真的有那么小气的人吗？这么小气的人该如何形容他呢？自然就是这个小故事的题目——《一毛不拔》了。

(19)、武王采纳了周公的建议，天下很快就安定下来。

(20)、紧跟语文教学大纲，涵盖30个成语故事、120个成语典故、1000个成语，注音版绘本。

(1)、每个成语背后，都有一段令人难忘的故事。并揭示出故事背后的人情世故、寓意，启发孩子提出自己对人和事的见解。

(2)、战国时期，齐国的邹忌问妻子和客人，自己和城北的徐公比，谁更漂亮？他们都说邹忌漂亮。他遇到徐公，发觉自己比不上。他对齐威王说：他们这样说，是因为偏爱和有求于我；看来，大王所受的蒙蔽比我多。齐王觉得很对，下令能指出自己缺点的，一律重赏。于是，门口进谏的人像赶集的人一样多。

(3)、人教版六年级数学下册第二单元学习课件，寒假提前给孩子看看！

(4)、通过这样的方式，孩子们在30个成语故事中，学到120个成语典故，接触1000多个成语。

(5)、学习成语绝不能靠死记硬背，密密麻麻的成语书适合做词典，不适合给孩子学习成语。

(6)、(提示)比喻人或事物表里不外表华美，内质败坏。

(7)、有一天，青蛙忽然看见井口上出现一只大鳖，这只大鳖来自东海。于是青蛙便同大鳖闲聊起来。大鳖对青蛙生活在井底感到很奇怪。青蛙便向它夸口道：“喂，大鳖，你看我住在这里多么好啊！这里有蓝天，有阳光，有一汪水，还有柔软的淤泥，我生活得多快乐啊！

(8)、(典故)战国七雄中，秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。贴邻的魏国就比秦国强，还从秦国夺去了河西一大片地方。公元前361年，秦国的新君秦孝公即位。他下决心发愤图强，首先搜罗人才。他下了一道命令，说：不论是秦国人或者外来的客人，谁要是能想办法使秦国富强起来的，就封他做官。秦孝公这样一号召，果然吸引了不少有才干的人。有一个叫公孙鞅(就是后来的商鞅)的卫国人，在魏国宰相公叔痤手下当官，公叔痤临终前将他推荐给魏惠王，但没有得到重用。商鞅便来到秦国，托秦孝公宠臣景监的引荐，得到秦孝公的接见。商鞅对秦孝公说：一个国家要富强，必须注意农业，奖励将士；要打算把国家治好，必须有赏有罚。有赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。秦孝公完全同意商鞅的主张。可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。秦孝公一看反对的人这么多，自己刚刚即位，怕闹出乱子来，就把改革的事暂时搁了下来。过了两年，秦孝公的君位坐稳了想起了改革，改革制度的事全由左庶长拿主意。商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金。不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。有的说：这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金？有的说：这大概是左庶长成心开玩笑吧。大伙儿你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。

(9)、东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。他们年轻时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。后来祖逖率军北上，收复了大片国土。

(10)、世界无限广阔，知识永无穷尽。如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的可恶角色。从这则寓言故事概括出来的成语井底之蛙，常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。

(11)、每个角色都有鲜明的性格特征，在不同的故事里也会有互相呼应。例如我们之前说的《一毛不拔》，主角是扣扣员外，但同样也有肥肥商人、迷糊老爷的出现，孩子们看不同的故事，都能看到熟悉的人物，就像连载动画片一样吸引孩子。

(12)、这样的一套成语故事书，30本团购价109元，赠送成语游戏卡和简笔画教程，家里有2-8岁想要进行成语启蒙的娃，可以放心入啦。

(13)、春秋时，季孙、叔孙和孟孙三个家族掌握了鲁国的军政大权。鲁昭公为夺回权利，派兵去攻打季孙氏。叔孙氏和孟孙氏知道后，立刻前来救援。三家联合起来，把昭公的军队打得大败，昭公只得逃亡齐国。因为他原来已经失去了民心，百姓反而感觉像放下沉重的负担。

(14)、“学富五车”的典故，反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。这么多的简册，运输、存放都很麻烦，人们常形容说：“汗马牛”、“充栋宇”。因而形成了“汗牛充栋”的成语。

(15)、东汉末年的一个盛夏季节，曹操率军出征。因长途跋涉，士兵们口渴难忍，可又找不到水。曹操心生一计，用马鞭向前一指，说：“前面有一大片梅林，梅子正好给大家解渴呀！”一想到酸酸的青梅，大家口水直流，顿时觉得口渴的感觉缓解了不少，行军的速度也加快了。

(16)、还有近义和反义，帮助孩子理解成语，举一反增加词汇量。更有典范例句，便于孩子理解和运用。

(17)、用来给孩子做兴趣启蒙的读物，最大的忌讳就是无趣，尤其是有了历史背景的成语故事，很容易说着说着，就让孩子犯困。而逗逗镇这套书却不一样，他十分懂得孩子的语言、心理特点和感知能力，用贴近儿童的语言来表述，让孩子听懂成语，还能运用成语。

(18)、大鳖听了青蛙这段话，立刻产生了好奇心，便想到井底去看一看。可是它左脚还没有伸进去，右脚就被井口卡住了，进退两难。它只好慢慢退回去，站稳后，问青蛙：“喂，朋友，你见过大海吗？”青蛙愣住了，什么是大海，它连听也没听说过。

(19)、小鹊的哭声传到邻居喜鹊家里，这家的妈妈马上对自己的孩子们说：“你们听，我们邻居家的小鹊哭得多伤心啊!我过去看看，你们乖乖地在家呆着别动，等我回来!”说完，喜鹊妈妈离开了自己的孩子们，很快飞到了喜鹊孤儿的家中。

(20)、生：我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。

(1)、天竺国下郡的白米四钱一石，麻油八厘一斤，可是三位王子借孙悟空三人的兵器去打造时却被人偷了。八戒说：“定是这伙铁匠偷的！快拿出来！略迟了些儿，就都打死！”铁匠们说：“我们连日辛苦，夜间睡着，到天明起来，就不见了。而且我们是凡人，怎么拿得动？希望爷爷饶命！”国王说：“这城里军民匠作，也很懂得法度，一定不敢欺心，希望神师再思。”行者道：“不用再思，也不须赖铁匠。我只问殿下：你这城池四面，可有什么山林妖怪？”王子道：“城外北，有一座豹头山，山中有一虎口洞。有人说洞内有仙，有人说有妖。我们不知到底是什么。”……孙悟空三人经过苦战，收降了九头狮子精，夺回了兵器。

(2)、插画设计也是这套书的一大亮点，采用类似木刻套色版画的表现手法，画面简洁明了，造型活泼可爱，非常能吸引小朋友。对了，这套书还是注音版，对于刚学拼音的小朋友，用来认字读故事，也是个很好的选择。

(3)、师：快速浏览课文60至63页的3个伊索寓言故事——《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》，找出文中的点睛之笔，同样是添一笔，添得好叫“画龙点睛”，添得不好叫——“画蛇添足”。

(4)、战国时，楚国一座寺庙的主人，送给看守庙宇的几个人一壶酒。人多酒少，不够喝。有人提议，谁先画完一条蛇，这壶酒就归谁。大家赞同，画了起来。一人先画好了，看别人还在画，他又给蛇画了四只脚。这时，另一个人也画好了，那人说：“没有脚，你画的不是蛇。”说完就把酒喝了。

(5)、张老汉忙扔下鱼网，把竹筒子捞上来，鱼也不打了，抱着竹筒跑回家去。

(6)、南宋诗人陆游被朝廷免去官职后，闲居在家乡山阴。有一次，他去西山游玩，路过一个鲜花怒放、绿柳成荫的小村庄，美丽的景色激起了他的灵感，他写出了一首流传千古的好诗《游山西村》。诗中就是用“柳暗花明”一词来描绘这个小村庄的景色的。

(7)、第二天开始，愚公和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始挖。愚公的邻居京城氏和她的小儿子，也兴致勃勃地帮愚公一起做着移山的工作。这时候，有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：”愚公呀!你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山?就算让你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移开来的!”

(8)、成语往往来源于古代经典著作、历史故事，通过成语故事，孩子也可以了解中国传统文化，触摸上下五千年的历史。

(9)、像动画片一样的成语故事书，绿色印刷产品，小口袋开本30本仅需109元，性价比高

(10)、那时，卫国有个大夫叫孔圉(音yu)，虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥(音shi)号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。

(11)、森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。

(12)、中国人的一生都离不开对成语的使用。这也是人们应该在孩子的小学阶段就重视成语学习的根本原因。

(13)、天亮后，韩信设置起大将的旗帜和仪仗，率众开出井陉口。陈余率轻骑精锐蜂拥而出，要生擒韩信。韩信假装抛旗弃鼓，逃回河边的阵地。陈余下令赵军全营出击，直逼汉军阵地。汉军因无路可退，个个奋勇争先。双方厮杀半日，赵军无法获胜。这时赵军想要退回营垒，却发现自己大营里全是汉军旗帜，队伍立时大乱。韩信趁势反击，赵军大败，陈余战死，赵王被俘。

(14)、(提示)比喻出了问题后，想办法补救，可以防止再受损失。

(15)、东汉末年，刘表拥兵十万，称雄荆州。他外表儒雅，但内心多疑。当时曹操和袁绍都想拉拢刘表，但刘表却不知道该归顺谁。有一天，刘表的属下韩嵩说：“曹操他一旦击败了袁绍，就会移兵进攻我们，那时将军您就难以抵抗了。所以归附曹操乃是万全之策。”刘表说：“如今天下大乱，未知所定，我也难以适从。目前曹操住在许昌，你替我前去探一下他们的虚实如何?”韩嵩说：“我是您的臣下，自当为您效劳，就是赴汤蹈火，我也勇往直前，在所不辞。如果将军已作出归顺曹公的决策，那么派我进京是完全正确的。如果您主意未定，就派我进京，天子封我一官，我就是天子之臣，按道义就不能再为将军效劳了。那时，将军就不要为难我了。”刘表含糊其辞地要他去一趟再说。

(16)、●郭沫若《屈原》第二幕：「唉，那是客臣的井蛙之见喽，所谓‘情人眼里出西施’啦。」

(17)、(出处)井蛙不可以语于海者，拘于虚也。《庄子·秋水》