喜出望外的意思和用法

1、喜出望外的,意思

(1)、用作介词，译为“因为”“被”“给“”对“”向”。

(2)、译成“更何况我和你在江上打渔砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友”。这里只表示人与鱼虾和麋鹿为朋友，至于哪个先说哪个后说，不影响意思的表达，因此是并列关系。

(3)、觉而(表承接)起，起而(表承接)归。(《始得西山宴游记》)

(4)、出自：西汉·司马迁《史记·黥布传》：“出就舍，张御食饮从官如汉王居，布又大喜过望。”

(5)、用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义。

(6)、译句：秦国请求用城换璧，赵国如不答应，赵国理亏.

(7)、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”。例如：

(8)、翻译成“人如果连信用也没有，不知道这个人还能办成什么事”。

(9)、师：过了一学期或一学年以后，愁女的成绩会发生什么样的变化呢？想不想知道？(生：想！)

(10)、画画。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。如“镰”是什么？“耙”是什么？画一画就知道了。

(11)、译文：分离了八年，能有再见的那一天吗，我越来越近中原了，你在来信了说了很多，我为这超出预测的事情感到很高兴。

(12)、(近义词)：喜不自胜，欣喜若狂，大喜过望，喜从天降，乐不可支，如获至宝 

(13)、欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

(14)、广开言路：尽量给下面的人创造发表意见的条件。

(15)、(1)这个人很有能耐。(　　)(2)能者多劳。(　　)

(16)、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而(表修饰)叹。(《秋水》)

(17)、③草拂之而色变，木遭之而叶脱。(《秋声赋》)

(18)、而有些人在现实中与他人的交流不善，自己对社会又一肚子怨气，有话要说，往往故事就会带有强烈的说教意味，往往就会写出“有内涵但是一点也不有趣的故事”。

(19)、③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知(《烛之武退秦师》)(结交，亲附)

(20)、(1)梅花却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。(　　)

2、喜出望外的含义和用法

(1)、请看下面的几个部首，在汉字中都是形旁，能表示一定的意思：

(2)、所以，要真正编出好的剧本，首先要定下你的目的(内涵)，然后思考要怎样通过有趣的亮点，把内涵卖出去。而没有目的性，可以用在任何亮点下的情节，是桥段，是模式，是一种修饰技巧，虽然同样重要，但是如果你掌握亮点和桥段技巧的顺序不对——你先掌握了设计桥段的技巧，却还不懂去设计亮点，你可能一直处于怀才不遇的状态。

(3)、⑥愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)(用)

(4)、这么热的天，窦予蔚还专心致志地临帖。(　　)

(5)、译句：一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒来尽情喝醉。

(6)、六年级童漫作文《一片树叶》课中，两位同学围绕班级清洁区“三八线”上的那片树叶，争得面红耳赤。(见下图)知道他们叫什么名字吗？呵呵，一个叫“看得清”，一个叫“看得细”，六年级的学生们乐不可支。何为“斤斤计较”，何为“锱铢必较”，何为“公益之心”都通啦。

(7)、有时候，桥段也有唯一性与独创性，当发现桥段很不错时，重头再去修正你的红花(亮点)再来配现在这个绿叶(桥段)也未尝不可。

(8)、页：多与身体头部有关。如：项、顶、须、颈、领、额、颜、顾(回头看)等。

(9)、译句：这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。

(10)、成语用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义。

(11)、火车直通北京。(　　)这个山洞快打通了。(　　)

(12)、梅花是南京的市花。(　　)他年纪大了，看报要戴老花镜。(　　)

(13)、师：“忽然”能感受到“意外”，但没有高兴意思。

(14)、美不胜收：形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。

(15)、译句：然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。

(16)、成语用法：喜出望外主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义。

(17)、人们快乐往往是发生了让人开心的事，因此，“喜”也表示可庆贺的意思，例如：喜事、喜报、喜酒。小区的张爷爷家最近新添了个大孙子，张爷爷开心地喊大家去他家喝喜酒。

(18)、举：  ①向上抬、托；②发起，兴起；③提出；④推送，推荐；⑤全。

(19)、释义：久别八年，哪里想到还会有相见的一天。渐渐接近中原，收到书信很多，由于没有想到的好事而非常高兴。

(20)、译文：去年十月份收到了这封信，读完之后，心中非常高兴。

3、喜出望外的意思和用法是什么

(1)、意思：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。

(2)、②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。(《赤壁之战》)(递进，况且)

(3)、②何不按兵束甲，北面而事之？(《赤壁之战》)(句首，为什么)

(4)、故乡(　　)　不知何故(　　)　事故(　　)故人(　　)　明知故犯(　　)

(5)、①欲望，要求　②想要，希望　③需要　④将要

(6)、六年级童漫作文《愁女的故事》课始，教师在黑板上画了个“圆圈”，猜猜是什么东西，学生说可能是鸡蛋，可能是鸭蛋，也可能是皮球，它到底是什么呢？(出示漫画)

(7)、书小童识字APP是教材编者和语文名师合力打造的全脑识字产品：

(8)、此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)(就是)

(9)、就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。

(10)、但是这一部分其实也可以改成——完全没有死神、地狱的元素，笔记上也没有任何解释，整个故事只有一本神奇的笔记和人类。如果是这样，角色就需要自己去试验和摸索笔记的用法，这样同样会是一个有趣的故事！

(11)、甲：①动物身上有保护功能的硬壳；②手指或脚趾上的角质硬壳；③古代军人打仗时穿的用金属或皮革制的护身衣服；④现代用金属做的对物体或人员起保护作用的装备；⑤天干的第一位；⑥第一位；⑦居第一位。

(12)、一个亮点的设计，会表现出作者的阅历、经验、内涵，也是极具创造性的事情，许多编剧的教材都没有把这个分开来谈，所以容易让人混淆，并以为自己已经编出很好的剧本了。

(13)、10大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言，现用来指大发议论。贬义词。

(14)、二年级童漫作文《上学去》课末，需要大家帮助“急吼吼”解释迟到的原因，不然他会罚站、会受到处罚。老师一声一个“急吼吼”同学，学生一声一个“王老师”，于是现实版的“迟到”一幕对话上演了。最后，学生还要向“急吼吼”同学建议几句话，还要向发脾气的班主任王老师说说心里话，欲休还语啊。儿童精彩的话语才是课堂教学中最亮丽的一道风景线！

(15)、四年级童漫作文《我没有做作业是因为》课堂教学导入：

(16)、每到重阳节前夕，我们都要去探望退休的老教师。(　　)

(17)、张：   ①张开、放开。②陈设、铺排。③扩大、夸大。④看、望。⑤商店营业。⑥紧急。⑦量词。⑧姓。

(18)、①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)(假设关系，如果)

(19)、师：这才叫会说话。请人家帮忙，就应该这么说话。马良听了后有什么回应？

(20)、译句：浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖。

4、喜出望外词语的意思是什么

(1)、①无乃尔是过与！(《季氏将伐颛臾》)(感叹语气)

(2)、一直是妈妈接我放学，今天是爸爸来接我，我真是喜出望外。

(3)、被手套碰到的物品是哪些？也就是，那些物品参与了救公主的行动？无所谓。

(4)、用音序查字法“顶”字可先查音序(　　)，再查音节(　　)，“顶”的解释有：①物体最上边的部分；②最、极；③放在头上；④抵住；⑤迎着、冒着；⑥违抗、分辩⑦相当、等于；⑧管用；⑨代替；⑩量词

(5)、于是饮酒乐甚，扣舷而(表修饰)歌之。(《赤壁赋》)

(6)、A要将物体还原这个情节可以改吗？不可以，因为也和结局呼应。

(7)、死亡笔记的故事，关键在于其亮点的设定，后面的桥段则是可以再谈的。

(8)、劳苦而(表递进)功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)

(9)、释义：到住所一看，待遇同刘邦完全相同，黥布因而感到特别高兴。

(10)、我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤)，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。

(11)、解释：过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

(12)、递进关系的本质就是后一层比前一层要在程度范围等上要进一层，一般译作“而且”“更”。

(13)、①夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)(并列)

(14)、轻蔑(　　)　减轻(　　)　轻轻敲打(　　)　轻而易举(　　)

(15)、师：今天，我们一起来学习一节特别好玩的课。首先来一个脑筋急转弯游戏。请回答：你知道中国最有名的小学生是谁吗？

(16)、那么，这里的“有趣”就是一个很关键的地方，什么叫有趣？只有你这个人很了解别人的心理，你才能写出让别人觉得有趣的情节，如果只是自己觉得有趣，你很容易陷入一种，上面提到的自high的境地。

(17)、1牢不可破：指坚固、紧密不能摧毁或拆开，亦形容人的意志坚定或态度固执，不能动摇。

(18)、译句：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。

(19)、译句：做到了这些却不能统一天下称王的还从未有过。

(20)、在竞选班长时，小明得到了大家的拥护。(　　)大家簇拥着老师走出办公室。(　　)

5、喜出望外的意思及用法

(1)、懂得形声字的造字方法，对于我们记字、认字、理解字、防止写错字都有很大的作用。

(2)、能： A．能力，才干，本事。B．能够胜任。C．应，该。D．有才干的，有能力的。

(3)、内涵是你写这个故事的初衷——很多人以为内涵这个词代表很高深的东西，不是这样的，内涵是必须有的，但是未必高深。简单来说，剧本必须有内涵，无论这个内涵是高还是低，都必须有内涵。无目的指向地写一大堆故事难道不是话痨么，编剧可不是接龙游戏，不是能写出一个故事就叫编剧。

(4)、①承担，担任；②享有，具有；③违背，背弃；④战败，失败

(5)、爱其子，择师而(相当于“以”，表目的)教之。(《师说》)

(6)、生活中我们常常会用到“喜”这个字，如：喜欢、喜气洋洋等，但是你有没有想过“喜”字里面的两个“口”是指什么呢？往下看，你就有答案了。

(7)、译句：他们因患病而死，死后埋没不值得称道的人，也太多了。

(8)、译句：即使用严酷的刑罚来督责(人们)，用威风怒气来吓唬(人们)，人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。

(9)、师：今天有一个你们非常熟悉的人，想不想认识一下？

(10)、“故”：①意外的事情；②原因；③故意，存心；④老旧，过去的；⑤本来，原来的。

(11)、ɡ”。由“金”作声旁，和不同的声旁结合，可以组成与金属有关的许多汉字，如“铜”、“锌”、“铝”等等。

(12)、听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外的跳起来了。

(13)、异：   A不同；B另外的；C惊奇，奇怪。

(14)、在听见有礼物给她，她马上心喜若狂、喜出望外的又叫又跳。

(15)、  暴   (1)凶狠、残酷 (2)急躁 (3)突然而且猛烈

(16)、漫：①水过满，溢出来。②满，遍。③没有限制，没有约束。

(17)、10别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。

(18)、①断绝；②穷尽；③走不通的；没有出路的；④独一无二的，没人能赶上的；⑤极；⑥绝对。

(19)、⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(《陈涉世家》)(担任)

(20)、③誓不相隔卿，且暂还家去。(《孔雀东南飞》)(姑且)

(1)、面面相觑：形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都不说话。

(2)、1门可罗雀：形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。

(3)、获取(　　)　　不劳而获(　　)收获(　　)　　捕获(　　)

(4)、用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接，递进关系。例如：

(5)、不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。

(6)、出处：清曹雪芹《红楼梦》第九十二回：今日亏得凤姐想着，叫他补入小红的窝儿，竟是喜出望外了，所以呆呆的呆想。

(7)、耍阴谋诡计的人没有好下场。(　　)妈妈给我买回一个精致的计算器。(　　)

(8)、在浩瀚的宇宙星空中，已有约120颗以中国人名、地名、机构等命名的小行星。而在浩如烟海的漫画王国里，当我们发掘这一幅，那一幅的漫画具有作文教育教学意义时，那画中人、物、景的命名，便有一颗属于你，且只属于你教学特质的命名之星便熠熠生辉地屹立于教学艺术长廊之中。今撷取得童漫作文中教学片断，探讨作文人名，是童漫作文日积月累教学的结晶，她已不再是简单、任意的人名符号，而逐渐演化成一种对作文教学艺术的追求，通过这一教学艺术现象的探讨，反映出童漫作文教学的审美取向、价值观念和教学心理。

(9)、译句：靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在是没有办法，对于死本已置之度外了！

(10)、师：估计，马良会还是不会那么爽快地答应小猴。

(11)、他是个求知欲很强的孩子。(　　)草原一眼望去翠色欲流。(　　)

(12)、同学们正在细心地临摹这幅画。(　　)读到这儿，我仿佛身临其境一般。(　　)

(13)、尽管犯罪分子耍尽了花招，仍逃不出公安人员的眼睛。(　　)

(14)、这里有一个误区，很多人看过许多慢热的故事，觉得，编剧慢热也可以吧？其实，慢热的故事也分优秀与劣质，也许将来在故事后期能够出现惊喜，但是优秀的慢热故事，往往先有一个简单的亮点支撑大家看完慢热的开头，然后再把正式的亮点放出来。

(15)、近义词：喜不自胜、欣喜若狂、大喜过望、喜从天降

(16)、(图片出自《我没有做作业是因为……》，北京联合出版公司)

(17)、这汤味道真鲜。(　　)  A．新的，不陈的　　B．滋味美　　C．鲜明，有光彩

(18)、(2)"匕"为人。如“北”指两人背离；“比”指两人朝一个方向前进；“死”指埋在土底下的人。

(19)、高中语文：105组高考语文常考易错成语辨析！

(20)、满不在乎：丝毫不在意，形容对事情一点也不重视。

(1)、演示。有的字可用实物、动作来演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如：“揪”“握”“抓”等，如果能做做动作，就容易分辨，而且会记得很牢。

(2)、人名，因礼节而存在。《我没有做作业是因为》里的“小明”出场，学生们要向他打招呼，这招呼也有讲究的，不然小明不搭理你。礼貌的训练就在认识新朋友中，学习了、操练了。《马良的难题》(漫画一)里，长颈鹿、狮子、熊、小狐狸、蛇、小老鼠、小蜗牛等一群动物要马良画自己心里想要的东西。不说礼貌的话，马良是不会满足他们的要求的。

(3)、他太浮了，办事不踏实。(　　)Xkbcom

(4)、①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)(形容词前，多么)

(5)、放眼望去，到处是绿色，真是心旷神怡。(　　)

(6)、无所不至：没有达不到的地方，现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义词。

(7)、出处：清曹雪芹《红楼梦》第六十四回：“贾珍当面告诉了他尤老娘应允之事。贾琏自是喜出望外，感谢贾珍贾蓉父子不尽。”

(8)、无论是称为亮点还是桥段，其实都是一段故事情节的设计。

(9)、用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果”“便”“就”“却”“倒是”等。

(10)、成语解释：望：希望;意料。遇到意外的喜事;心中非常高兴。

(11)、谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。

(12)、《红楼梦》中的动词重叠大约有AA、A—A、ABAB、AABB四种形式。AA式，如“坐坐”“尝尝”“想想”等。A—A式，即在动词之间加“了”连接，如“摸了摸”“掖了掖”等。ABAB式，如“商议商议”“排解排解”“打听打听”等。AABB式，如“拉拉扯扯”“指指点点”“唠唠叨叨”“嘟嘟哝哝”等。这四种形式，功能各异，呈现出不同的表达特点。

(13)、译句：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。

(14)、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如：

(15)、曹雪芹特别善于运用动词，或精选动词，或动词活用，或选择多个动词组成动词群，准确表达人物神态、语言个性，传递人物内心情感、内心感受，使人物形象鲜明、个性，富有特色。

(16)、师：他也遇到了一件“拾金”的好事了。我们看它是谁呢？(出示图一)

(17)、所谓谐音双关，就是利用同音字、近音字的条件造成双重意义，让人产生由表及里的联想。在这方面，我国伟大的文学家曹雪芹先生可谓匠心独运，无与伦比。《红楼梦》中最早出现的两个人物是贾雨村和甄士隐。“贾雨村”谐音“假语存”，“甄士隐”谐音“真事隐”。曹雪芹用这两个人的名字提醒读者阅读时要注意：存在这本书表面上的是假语，真的思想是隐藏着的。五年级童漫作文《笑口难开》一课，高度近视的“赵满分”同学背着沉重书包，双手展开两张双百分的试卷，在他的面前一个是用杆子挑着茄子的妈妈，一个是半蹲按下相机快门的爸爸。引导学生讨论，父母究竟在为谁照相？有的学生说是为赵满分，有的学生说赵满分“照”的就是满分试卷，还有的同学说是为父母自己，多深刻呀！再如，四年级习作《理发》的主人公——陶仁贤(谐音，讨人嫌)不喜欢理发。爸爸真讨厌，硬要我去理发。后来，爸爸钟爱的一盆仙人掌，不知道是哪个“讨人嫌”，把仙人掌上的一根根针刺全拔掉了。学生们乐得前仰后合，不用说就是那个“陶仁贤”干的。

(18)、卒廷见相如，毕礼而(表承接)归之。(《廉颇蔺相如列传》)

(19)、形声。汉字中约“80%”都是形声字。形声字由两个部分组成：一部分表示意义，叫形旁，形旁常常表示字的本义；一部分表示读音，叫声旁，常常表示字的读音。如“钢”，“金”是形旁，表示“钢”是金属一类的材料；“冈”是声旁，表示读音“ɡān

(20)、“忄”、“心”：表示与心理活动或心情有关，如：忏悔、怀念、惆怅、怜悯、恼怒、惋惜、忐忑、恐惧、慈悲、思想等。

(1)、听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外的跳起来了。

(2)、 (解释)：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

(3)、译句：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。

(4)、不孚众望：指未使人们信服，不符合大家的期望，贬义词。

(5)、师：那老师这里就有一个问题了：莫愁女100分的取得是家长“打”出来的吗？你怎么看待“好成绩是打出来的？”这个话题？

(6)、轻：①分量小；②负载小；③数量少；④轻便；⑤轻松；⑥不重要，随便；⑦细微；⑧稀薄的；⑨用力不猛；⑩看不起。

(7)、(2)“爪”为手。如“抓”，两只手牢牢地握住；“采”，手在树上摘果子。

(8)、全句译成“爬到山的顶峰才停止”，停止这个行为发生在爬到山顶之后，理解为修饰、转折、并列、因果都不对。

(9)、当《上学去》漫画出示后，二年级学生发现急吼吼同学的小黄帽、书包，还有红领巾都忘带了。教师引导说：“你知道他的名字为什么叫‘急吼吼’了吧？”学生回答说：“他做什么事情都着急，一着急了还大吼大叫的。”一个火急火燎的人物形象，凸显在每个学生面前。

(10)、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而(表转折)未始知西山之怪特。(《始得西山宴游记》)