教育格言小学数学教师

1、小学数学教师教育格言一段话

(1)、张慧梅,一级教师。从教十六年来，教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。展示过菏泽市公开课、获得了菏泽市生物实验优质课一等奖，还被评为“菏泽市骨干教师”。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂上讲练结合，教学效果良好。教育格言:教会学生思考。

(2)、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

(3)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切、——克莱因(ChristianFelixKlein)

(4)、现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。——Russell

(5)、数学知识大都是通过习题形式体现的，练习在数学教学中有着特殊的重要地位。因此，数学练习是学生掌握知识和形成技能的必要途径。

(6)、  渠小隔—中小学二级教师，本科学历，作为一名小学数学教师，我一直严格要求自己，务实求真，始终把教书育人当作自己的第一要务，注重学法指导，积极推进素质教育。

(7)、数学科学最近的进步帮助我们提高预测气象的能力，估计环境危险的影响的能力，研究宇宙起源的能力，以及筹划选举结果的能力。数学方法对于我们这个技术社会真正发生效能已经变得不可缺少了。——哈尔莫斯

(8)、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。

(9)、赵君艳，长城路小学数学教师。从教二十三年以来，她始终以饱满的精神状态积极投入到各项工作中，先后获得城阳区优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，多次执教区级公开课，撰写的论文在国家级刊物发表，教学成绩名列前茅，赢得了领导、同事和家长们的一致好评。

(10)、王静——中小学一级教师，热爱教育，责任心强，有爱心，担任实验小学二年级12班语文课兼班主任，曾获得市优质课一等奖，县优秀教师，县优秀班主任等荣誉称号。

(11)、下棋要找高手…。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚

(12)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

(13)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯

(14)、这四句话，是用尝试教学法上课的特征。先练后讲(先学后教)是尝试教学法的精髓，先练就能把学生推到主体地位。尝试练习后，教师再进行针对性的讲解。练在当堂，把需要做的作业在当堂做完。先练后讲和练在当堂是互相联系的，先练后讲减少了教师讲解的时间，才能腾出时间做到练在当堂。

(15)、第善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。

(16)、九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油？

(17)、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”

(18)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(19)、首先问：“今天学什么？”开门见山，单刀直入，不要兜圈子。其次问：“已经学会了什么？”要求学生自学课本后回答这个问题。最后问：“还有什么问题？”让学生大胆提出还没有弄清楚的疑问，这堂课真正的教学就从这里开始。有位教育家说过：当学生遇到困难时，真正的学习才开始。

(20)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

2、小学数学教师教育箴言

(1)、教学有法，是指教学是有规律可循的，承认存在各种各样的教学方法；教无定法，是指没有一种固定不变的教学方法，不能机械搬用。这两句话是一个有机的整体，首先在肯定“有法”的前提下，然后提出“无定法”，目的是提醒大家不要照搬照套，不能误释为“不要方法”。

(2)、(2)再画出与图相关的比例、结构及透视；

(3)、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

(4)、恩格斯(自然辩证法哲学家)说：“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学

(5)、多次参加学校组织的大型活动并荣获校级和院级优秀志愿者、文体贡献奖

(6)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

(7)、19)人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(8)、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉

(9)、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

(10)、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

(11)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

(12)、练习设计好了，就能基本确定一堂课的框架。一堂课的骨架有了，其他的就好办了。

(13)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

(14)、曾获国家十三五计划英语基础教育改革科研成果一等奖

(15)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

(16)、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。老师也总结：慢，准确率很高。

(17)、家长和学生有说老师教得不好的现象。我这样教育儿子：不是老师教的问题，只是老师那种教学方法不适应你而已。全班有60-70人，老师不是面对你个体，不可能只照顾到你一个人。只有你调整自己，找出原因，去适应老师的方法。这说的是德的培养，会受用终身。

(18)、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

(19)、差生是贬义词，应改成后进生或学困生，为了行文方便，我们仍用差生这个词。1980年，我随江苏省普通教育考察团去日本爱知县考察，看到一本《新教师手册》，其中告诫新教师，遇到差生怎么办？千方百计地去表扬他！这个回答是有理论根据的。

(20)、10以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

3、小学数学老师教育箴言

(1)、魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”

(2)、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。

(3)、我不知道世人怎样看我，我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子，有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈，但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。——牛顿

(4)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

(5)、教育格言：察德行以修己，重诚信以待人。

(6)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

(7)、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

(8)、题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

(9)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

(10)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

(11)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(12)、教师要守住自己心中的那方静隅，孩子们的眼睛才会清澈明亮。

(13)、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。

(14)、导引定义，经常可以从反例着手。——黄武雄(台大教授)

(15)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

(16)、多次荣获全国未来之星英语口语演讲比赛优秀指导教师荣誉称号

(17)、这句话简明扼要、通俗易懂，既点明了尝试教学的本质特征，又说清了尝试教学的操作方法。尝试教学理论主张：在教学过程中不要把知识直接告诉学生，让学生试一试，通过自己的努力去获取知识。这样就把学生推到了主体地位。尝试学习是一种比较理想的自主学习方式，它摆正了教与学的关系，摆正了师与生的关系。

(18)、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。——爱因斯坦

(19)、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。

(20)、教育格言：纳百川 容学问 立德行 善人品

4、小学数学教师名言警句

(1)、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

(2)、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(3)、0算法多样化是重要的，更重要的是算法最优化。

(4)、课堂作业做到“四当堂”：当堂完成、当堂校对、当堂订正、当堂解决。

(5)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

(6)、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

(7)、这是尝试课堂教学的开端，正是尝试教学的巧妙之处。从尝试着手，就是用尝试题引路，从疑问开始，能够引起学生的注意，激发学生的兴趣，激活学生的思维。疑问(尝试题)就像一盏引路的灯，引导学生采用各种学习策略，自己去解决问题。

(8)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根

(9)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(10)、李小沛 d员，本科学历，中小学一级教师，热爱教育，责任心强。曾获得市优质课二等奖，县级一等奖。县优秀教师，县优秀班主任，优秀辅导员等荣誉称号。