实践的事例

1、亲自实践的事例

(1)、·预期功能的安全性：不存在由于预期行为的性能限制或用户合理可预见的误用引起的危害而导致的不合理风险(ISOPAS214Def.5)。

(2)、1933年，李四光以《扬子江流域之第四纪冰期》为题，在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲，会后专门请中外学者到庐山实地考察。有的外国专家私下对李四光说，如果这些遗迹在国外被发现，早就被公认是冰川遗迹了。

(3)、ISOPAS21448由12章组成，沿着接近ISO26262生命周期的V模型运行。表1提供了集成FS和SOTIF要求的生命周期视图(通用安全生命周期)。

(4)、为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。

(5)、瓯海区梧田第一中学以学生和家长为“需求侧”，课后托管为“供给侧”，采用“二类三段”模式优化托管服务。“二类”指的是实施“基本服务+拓展服务”两种类型。“三段”指的是把课后服务时间分成三个时间段：自主作业60分钟，体育劳动20分钟，温馨自主30分钟。采用三个“一”式作业重构，即用“一表”控制作业量，用“一单”优化教师的作业设计，用“一图”提升学生的思维品质。学校用合作之态、学习之心、关爱之举三个锦囊，达成“需求侧”与“供给侧”相互促进，共同发展。

(6)、ISO26262具有四个汽车安全完整性等级(ASIL)以及“QM”安全等级，适用于剩余风险被认为可以通过质量管理方法最小化而无需实施任何特定安全措施的情况。ASIL级别具有双重作用：它们衡量在给定情况下与特定故障相关的风险(ASILA表示最低风险，ASILD表示最高风险)，同时ASIL分配定义了标准对系统的要求，即为将现有风险降至可容忍水平而需投入的工作量。因此，标准本身给出了系统中可能发现的风险级别以及可容忍级别，即使此信息是隐含的(不像IEC6150其中可以进行定量风险评估)。

(7)、战国时期，赵国名将赵奢之子赵括，幼时通晓兵法，善谈兵家。连他父亲都打不过他。后来赵王中的秦王反其道而行之，要他接替廉颇做赵将军。赵括是个缺乏实战经验，只懂兵法的人。到了昌平，他扭转了廉颇的行动，换了中尉，改变了军制，使得全军脱德，士气低落。

(8)、名人的引领作用：与阿里云一同入驻小镇的还有一个人——阿里云创始人王坚。2009年，他在力排众议的坚持下创办了阿里云，开创了中国云时代。作为云栖小镇名誉镇长，王坚拉来了施一公(西湖大学校长)、陈向明(银杏谷资本总裁)、张辉(「千人计划」专家联谊会副会长)等一批名人大V落户园区；同时云计算领域的创业者与创业团队也慕名而来，落户在园区，共同成就了园区的繁荣。

(9)、但不知道为啥，头一歪靠沙发椅上就睡着了，甚至后来回想起来，都不知道自己是怎么睡的。大概是人体的自我保护性昏迷吧！

(10)、SOTIF-CC融合了TEA过程与FMEA过程，并允许通过任何通用FMEA工具实施TEA。与相机相关的SOTIF-CC示例包括锐度、亮度和分类质量。使用类似HAZOP的程序，根据SOTIF-CC识别失效。这些失效可能与项目中先前定义的故障直接相关(通常故障是在相关项定义步骤中定义的)。

(11)、小结：首先梳理人教版和北师大版单元目标，对比发现相同点，明确单元核心内容以及对应的数学核心素养；其次，通过查阅资料，把握单元教材编排的依据。

(12)、就比如说我们大家一起选举什么代表之类的时，我们应当根据每个人是实际来决定投谁，而不是别人选谁你就选谁，我们应当为自己所拥有的一票负责。

(13)、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。英国人亚克敦一生酷爱读书，读书多达7万卷，却连一篇象样的文章也写不出来，一位学者很惋惜地说：就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。

(14)、一回头，我看到了自己！！！天天在镜子里看到的脸，绝不可能认错。脸色苍白，两个黑眼圈跟画出来的一样清晰，仍然紧闭着双眼，躺在沙发椅上，歪脑袋睡觉。

(15)、业界采用安全方法论来控制(即系统地识别、减少、减轻和评估残留)风险。只有将与不同方法论(这里的不同方法论追求相同的目标)相关的方法放在一个生命周期中，才能实现对各种方法论的有效使用。

(16)、需要对单元内容进行教材分析，可以结合不同版本的教材来进行对比分析，比如人教版和北师大版等教材版本。

(17)、当年我刚出社会不久，通过努力赚了第一桶金，看起来不少，于是起了自己单干的念头。结果就被社会无情的鞭挞了，破产而且欠了一屁股外债，更重要的是几乎身败名裂。

(18)、③科学实践(科学的探索宇宙间普遍规律的有目的的能动性实践活动)在恩格斯的自然哲学中揭示人的思想产生于劳动即人的主观意识产生于人的实践行为，同时人的主观意识反作用于客观存在。在马克思那其主要强调人的社会实践，强调实践的社会性。

(19)、经过多次的试用、对比，不断调整，以便更好的检测学生相应的水平。从0版本到0版本。

(20)、万科开发的园区，地段可能不是最佳、施工质量也不是最好，但很多企业仍然认可万科品牌，因为万科的物业好。

2、敢于质疑勇于实践的事例

(1)、ii)在危险距离(2秒)内，自车的路径上不存在障碍物

(2)、李时珍和曼陀罗的故事(认识要靠实践来检验)

(3)、1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”

(4)、根据欧亚经济联盟TRTS018/2011技术法规“轮式车辆安全”，“车辆安全”被定义为“将危害人员生命、健康、财产的风险消除或最小化”。立法者承认不可能完全消除与车辆相关的风险。该法律的目的是激励车辆设计者和制造商以及其他车辆生命周期参与者，在整个生命周期中采取措施应对这些风险。

(5)、研师三人行“陪你做教研”已于3月23日正式开启，本学期主题正是“基于学习路径分析的单元整体教学与作业设计”敬请关注！(1次付费即可参加全部15次校本教研，并支持无限次回放。)

(6)、得出的道理是文学艺术允许虚构，但虚构要逼真；逼真的基础就必须是生活。脱离了生活实际，就谈不上逼真了。无根据地虚构的东西，是绝不可能成为好的艺术品的。

(7)、“评估未知危害场景”：“统计测试”，即通过将系统暴露于真实世界或模拟的统计分布条件下进行搜索验证。

(8)、由此可见，要提高数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情教育等项的达标要求。目标教学的最终目的是使全体学生达到预定的目标。由形成性测试得到的反馈信息可以反映出教学与目标的差距及对象，从而采取适时的矫正措施。教师寻找学生的学习起点通常用两种方法:第是在原有的教材中。第是在自身的经验中找。有很多的教师，在面对一堂新课的时候，首先看的是教材中的内容，根据内容的难易程度和自身多年的教学经验寻找学生的学习起点。这样做，并没有从学生的角度去思考，所以这样的学习起点.并不是真正符合所有的学生。面且，也会影响到学生的学习积极性，使课堂变得索然无味。在课堂上，教师要鼓励学生回答问题。在学生回答的过程中发现学生对问题的认识水平，给学生足够的空间，让他们各抒已见，教师认真地倾听。准确地掌握学生的学习起点。并且从中发现每一名学生的特点和积累知识的水平，进面有目地的对每一堂课进行组织，使教学的过程更加清晰流畅。比如，有很多学生在没有上学之前就已经认识了很多钱币，并且懂得利用相应的钱币进行等价的物质交换。与学生积极互动，每一个学生在老师面前都愿意展现自己最好的一面，在小学生的眼里教师是值得尊敬和爱戴的人。他们希望得到老师的夸奖和鼓励，当他们把自己在生活中积累到的一些知识.与老师和同学一起分享时，心里是无比喜悦的。当老师问及他们是如何获取这些知识的，他们也一定会乐于将学习的过程将给同学听。这既能带动学生的学习兴趣，掌握学生的学习方法。

(9)、书中既有他从事解剖实践和医事活动的笔记式记录，又有他临床实践和诊疗经验的病案式总结，还有他谈医论道和评古说今的书评式叙述，凝结了作者一生从事临床医学研究的心得，他在一些领域里把祖国医学的理论和实践推向了一个新阶段。他在研究《黄帝内经》时，发现书中错误不少。我国古代医书中对人体脏腑的位置、大小和重量的描述并不确切，所以，他决心修正其中关于人体结构的部分。

(10)、爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。

(11)、李四光对中国第四纪冰川的考察(实践能改变错误的认识)

(12)、山西能源环境研究院与北京环境研究所启动“中国光伏+典型案例”调查项目，完成了“光伏+农牧业、渔业、工业、建筑业、电子信息“等行业14个典型案例调研，并基于案例探讨“光伏+”模式发展建议。

(13)、16世纪的时候，古代思想家、科学家亚里士多德被认为是历史上最了不起的人。所有的人都把亚里士多德的话当做真理。只有一位数学老师伽利略不这么认为，他公开说，要从自然中发现真理，而不是背诵亚里士多德的书本。一天上课的时候，伽利略对学生们说：“站在楼顶上，左手拿着一个一磅重的铁球，右手拿着一个十磅重的铁球，同时扔下去，哪个先着地？”学生们想了想，回答说：“亚里士多德说过，重的物体下降速度要比轻的快，所以十磅重的铁球先着地。”伽利略摇摇头，说道：“不对，亚里士多德错了，应该是两个铁球一起着地。”学生们惊呆了，居然有人敢公开指出亚里士多德说得不对。大家议论纷纷，怀疑地看着伽利略。

(14)、1921年，他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹，虽遭一些外国专家傲慢地否定，他却没有丧失勇气和信心，继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察，又发现了许多有力的证据。

(15)、“返家乡”社会实践 兰陵县矿坑镇社区服务中心

(16)、   选择教学中的重点或难点单元，研究这些内容，会对大家的启发更大。

(17)、我们都知道，一个城市、一个园区，最直接的符号就是它的地标。固安知名度有限，但天安门人尽皆知。一个来客商考察，招商人员和他说河北省廊坊市固安县，客商可能没什么概念，甚至会认为只是河北的一个边陲小县；而他听到「我爱北京天安门正南50公里」时，便会马上对这个城市的区位有一个理解，知道这是一座离北京不远的城市，受北京的资本、技术、人才资源辐射，或许有投资价值。

(18)、一道闪电掠过，富兰克林觉得自己拉着麻绳的手有些麻木。他把手指靠近铜钥匙时，突然，一道电火花向他手上击去。。后来他又用莱顿瓶收集了“天电”去做试验，证明“天电”和地电一样能被金属传导，能熔化金属，能点燃酒精。从此，人们认识了闪电的本质就是大气中的放电现象。

(19)、概率建模可以产生相对精确的数据，用于确定危害用例的概率。图6显示了潜在风险生成过程的示例。从交通和事故统计数据中可以得知右侧吸收状态(“安全驾驶”和“事故”)的概率。驾驶情况概率评估的质量取决于过渡过程建模的精度(例如，马尔可夫链建模的过渡率)。

(20)、i)自车(即分析中考虑的配备AEB功能的车辆)正在向前移动

3、有关实践的事例

(1)、众所周知，仅在不同的ISO标准中，就可以找到40多种安全定义。令人惊讶的是，ISO26262和ISOPAS21448都同意将安全定义为不存在不合理的风险。他定义了每个标准的范围：

(2)、俗话说得好:“春天深锄一寸土，秋天多打一担粮”这是我们的先祖流传下来的劳动思想。为了不荒度寒假，我参加了大学生“返家乡”活动，在我所在的社区进行了为期一周的实践活动。在社区工作里，我负责过核对本村户口信息变动，参与新年劳动大扫除以及帮助本村娱乐活动室记录美好瞬间。

(3)、一旁的人都吓坏了，连忙给李时珍灌了解毒的药。过了好一会儿，李时珍醒过来了，大家这才松了一口气。醒来后的李时珍兴奋极了，连忙记下了曼陀罗的产地、形状、习性、生长期，写下了并记下了“割疮灸火，宜先服此，则不觉苦也”

(4)、乐清市智仁乡小学从学情到课堂，从课堂到作业，从学生到家长，从校内到校外，多角度集中指向“双减”精神。一是指向核心素养的课堂增效，落实乐清市“一进一联”项目，精选教学内容，转变教学结构，开拓教学思路，提高课堂效率。二是指向思维发展的重构作业，整合单元作业，丰富作业类型，控制作业时间，作业内容更多地指向思维训练。三是指向合作共赢的家校携手，通过班级群学习、家长沟通日等方式，让“双减”从学校走进家庭。同时，增加学生的综合实践、阅读、体美劳以及个性化学习的时间和空间。

(5)、i)目标：继续沿着道路行驶，不改变车道，不改变方向

(6)、第如果要参照模板，可以参照2022年起在《教师月刊》发表的有关“基于学习路径分析的单元整体教学”的文章，如《基于学习路径分析的“平行四边形和梯形”的单元整体教学》。

(7)、 王清任是我国清代著名医学家，他在研究《黄帝内经》时，发现书中错误不少。所以，他决心修正其中关于人体结构的部分。他曾在瘟疫流行的灾区观察未掩埋的尸体300多例，逐一进行了解剖和观察，绘制了大量的脏腑图。

(8)、汉光武帝时期，会稽爆发了一场大瘟疫，几天之内就死了一万多人。面对这种惨景，县令钟离意寝食不安，他不住地责备自己：“百姓遭难，我无法解救，还算什么父母官!” 钟离意不顾被感染的危险，一家又一家地去慰问病人和家属，并下令用重金招募医生研制新药。

(9)、随着经济快速发展，企业的品味和审美水平也在提高，现在企业不只是一味在意办公空间的实用性，更加追求精神上的愉悦。在这样的背景下，园区景观设计作用逐渐凸显。

(10)、相关触发事件是“关于预期功能的数据”的一部分(参见图3)。它们不是特定于项目的，属于集中式数据存储。特定项目相关的TE列表是该通用列表的子集。

(11)、“合同作业”：构建培养自主学习者的作业新体系

(12)、(1)重要性。从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，认识上的飞跃，意味着思维方式的转变。

(13)、事实上，德必集团的优势既不在于招商(况且招商能力本就是一个很玄幻的东西，你在一个区域有关系、有资源，但并不代表你在其他地区同样玩的转)，也不在于运营，而是在于其卓越的景观产品打造能力。具体来说，德必集团承接下老建筑、老厂房，依托旗下自有设计团队对其进行二次改造，然后再进行市场化租赁。经过数年的沉淀与积累，德必已经形成了三大产品线：易园系列(中端产品，特点是承袭《易经》简与变的精神，融入小桥、流水、鱼缸、竹子、石头等元素，打造变化多样、自然舒放的花园办公空间)、WE系列(高端产品，设计上讲究「东情西韵」，用现代化的手段呈现东方文化)、运动loft系列(运动办公、活力办公)。

(14)、李时珍是我国古代著名的医学家，他重实践、重考察、重验证，他亲自采药、试药，花了将近40年的时间，编写了著名的《本草纲目》。他为了著成此书，访遍千山万水，历经千辛万苦，费尽毕生心血！

(15)、车辆网络安全的未来(上)：车辆开发中的威胁分析、风险评估和安全设计、漏洞分析

(16)、直到临终的前一天，他还用颤抖的手在病榻上记下当天的气温，由于不能亲自到户外测量，依据的是气象局的报告，所以在记录上注上局报二字。他毕生积累了40多本气象日记，这不仅是他探索我国气象规律的第一手素材，还是他取得成就的要基。

(17)、著名的日本画家冈山应举创作了一幅《马食草图》，有位农夫观后说这肯定是一匹瞎马。画家不解：它的眼睛明明是睁开的啊！农夫笑着回答：“正因为它睁开眼睛，所以才是瞎马。不瞎的马吃草时是闭着眼睛的，因为它怕眼睛被草刺伤。”

(18)、我至今仍然记得那个日子，2010年3月21日。

(19)、用例的发生概率表示为每小时或每公里。HARA应定义该概率，用于定义后面所需的验证里程。显然，不能按照用例定义要求的详细程度来定义概率(参见章节1中的列表)。用例可分为多个集合，其中可计算整个集合的暴露概率。该策略要求基于整个用例集验证。

(20)、※性能限制：功能本身的不足(例如：对场景的不正确认识或由不可行的模型假设引起)–ISOPAS214Def.

4、要透彻地认识事物必须亲自实践的事例

(1)、“健康所系，性命相托”，通过本次见习，我更加明确了选择成为一名临床医生不仅仅是选择一份职业，更是承担起一份生命的责任。我也期待着在未来的工作岗位上发光发热，成为一名有责任有担当的临床医生。

(2)、现在我们已经定义了应该更改的工作产品或需要添加额外信息以整合ISOPAS21448要求的工作产品。下一个问题是：哪些信息需要添加到每个WP和安全性中整个生命周期？SOTIF生命周期的要求是什么？

(3)、再是讲解工作。我最爱讲的是一件名为“烈焰记忆”的作品，不仅是因为它背后高超的技艺与深刻的意蕴，还因为这件作品在布展时期是由我摆放的。亲手参与的作品，被赋予了不同的情感；记忆中那些挥之不去的画面也正是因为亲身经历而难忘。