爱因斯坦名言热爱责任

1、爱因斯坦热爱才是最好的老师

(1)、贯穿整个小说的主题是爱、法律和责任，这使其成为杜斯妥也夫斯基《罪与罚》之外最值得一读的书。

(2)、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

(3)、 · 真正有價值的是直覺。在探索的道路上智力無甚用處。

(4)、人生是永不停息的博弈过程，博弈意味着通过选择合适策略达到合意结果。作为博弈者，最佳策略是最大限度地利用游戏规则。

(5)、 · 人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。

(6)、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。

(7)、 · 光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

(8)、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

(9)、    The mass of a body is a measure of its energy content.

(10)、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

(11)、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

(12)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

(13)、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦

(14)、 · 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其是说靠着他人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都支配着他的物质生活和精神生活。

(15)、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢！

(16)、 · 如果一個想法在一開始不是荒謬的，那它就是沒有希望的。

(17)、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

(18)、 · (只有为他人而生活的生命才是值得的。)

(19)、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

(20)、 · 一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

2、爱因斯坦关于热爱的名言

(1)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

(2)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

(3)、我们所能有的最美好的经验是神秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，他就无异于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的。就是这种神秘的经验——虽然掺杂着恐怖——产生了宗教。我们认识到某种为我们所不能洞察的东西存在，感觉到那种只能以其最原始的形式为我们所感受到的最深奥的理性和最灿烂的美——正是这种认识和这种情感构成了真正的宗教感情；在这个意义上，而且也只是在这个意义上，我才是一个具有深挚宗教感情的人。

(4)、    The secret to creativity is knowing how to hide your sources.

(5)、 · 人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。

(6)、 · 对死亡的恐惧是所有恐惧中最没有道理的，死人才不会担心出事。

(7)、第爱国是最朴素的情感。1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提了3个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这3个问题，是历史之问，更是时代之问。路遥先生说过，“世界上有许多美好的地方。但是，那里有黄山么？有黄河么？有长江么？有长城么……既然这些都没有，那么，祖国就是一个不可替代的地方。”孙中山先生也曾说过，做人最大的事情“就是要知道怎么样爱国”。“请d放心，强国有我！”在庆祝中国共产d成立100周年大会上，祖国的年青一代在天安门广场许下了青春的誓言。站在新的百年，同学们更应厚植爱国主义情怀，听d话、感d恩、跟d走，与祖国同行同向、同频共振，努力成为对社会有用的人、道德高尚的人。

(8)、 · 对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

(9)、同学们是明智的。我们学院具有76年的办学历史，是我国第一所独立设置的酒店管理职业技术学院，也是山东省首批特色名校、山东省首批优质校、青岛市首批品牌高职院校。特别是在2019年，学院作为全国197所高职院校之一入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划，跻身高职教育的“双一流”序列。学院持续优化学生成长成才个性化育人条件与环境，永远超越学生的学习意愿和就业期望，明确了“职业素养过硬、职业技能扎实、职业发展持续”的人才培养理念，着力培养“绅士风度、淑女风范”的职业化人才，打造中国酒店业职业化人才的摇篮，为同学们的成长成才提供了良好的学习、生活平台。

(10)、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

(11)、   爱因斯坦对自己的犹太民族的优秀传统感到自豪。他认为犹太民族的特征是，“为知识而追求知识，几乎狂热地酷爱正义，以及要求个人独立的愿望”，“为社会正义的理想而生活，而自我牺牲”。这种传统最突出地体现在17世纪荷兰理性论哲学家斯宾诺莎身上。斯宾诺莎青年时代因信仰问题遭放逐，终生以磨光学玻璃镜片糊口。爱因斯坦的世界观和人生观深受斯宾诺莎的影响。他多次声称，他信仰斯宾诺莎的上帝，并且把斯宾诺莎终生为之奋斗的“对上帝的理智的爱”奉为自己人生的最高目标。

(12)、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

(13)、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

(14)、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！——爱因斯坦

(15)、10在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！

(16)、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

(17)、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

(18)、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

(19)、 · 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

(20)、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦

3、爱因斯坦说过什么关于努力的名言

(1)、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦

(2)、 · 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。(想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力却包含了整个宇宙，刺激进步，促成进化。)

(3)、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦

(4)、    我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

(5)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

(6)、 · 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

(7)、 · 人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。

(8)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。——爱因斯坦

(9)、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

(10)、 · 我不知道第三次世界大戰會用哪些武器，但第四次世界大戰中人們肯定用的是木棍和石塊。

(11)、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

(12)、 · 要记住，那些高尚优秀的人总是孤独的——也必须这样——而也就是因为这样，他们能够孤芳自得。

(13)、 · 个人崇高的天命是服务，而不是统治，也不是以别的任何方式把自己强加于别人。

(14)、 · 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

(15)、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

(16)、 · 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

(17)、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。——爱因斯坦

(18)、 · 原子能的釋放並沒有創造新的問題。它僅僅是把解決一個現有問題的工作變得更為急迫。

(19)、    学校和教师必须防范使用那种容易产生个人野心的简单办法去引导学生从事辛勤的工作。

(20)、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

4、爱因斯坦奉献的名言

(1)、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

(2)、 · 个人的生命既然是有自然界限的，使得它在结束时会像艺术作品那样表现出来，这难道还不能使我们感到一定的满足吗？

(3)、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。——爱因斯坦

(4)、    我们把时间分成两块，政治和数学。但对我来说，数学重要得多，因为政治当下的事务，数学却是永恒的。

(5)、 · 由命令而产生的勇敢行为，毫无意义的暴行，以及在爱国主义名义下一切可恶的胡作非为，所有这些都使我深恶痛绝！

(6)、    当爱开玩笑的人将教育定义为“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育”，他的说法大致不错。

(7)、 · (和平不是靠武力得到的，只有理解才能。)

(8)、 · 要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。

(9)、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦

(10)、    Insanity: doing the same thing over and over again and expecting different results.

(11)、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦

(12)、有两种看待人生的方式，一种是生活不存在奇迹，另一种则是，所有的一切都是奇迹。

(13)、 · 最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

(14)、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

(15)、 · 天才和愚蠢之間的區別就是天才是有極限的。

(16)、 · 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

(17)、    Truth is what stands the test of experience.

(18)、     教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而非作为一种艰苦的任务来负担。

(19)、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

(20)、    武力不能維持和平。只有互相理解才可以。

5、爱因斯坦的社会责任感

(1)、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

(2)、真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

(3)、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。——爱因斯坦

(4)、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

(5)、希望同学们热爱自己的选择，了解现在所学的专业，融入未来从事的行业，放下身段，扑下身子，以热爱、热情学好每一门专业课程，诠释“技能：让生活更美好”的真谛。希望同学们尽快实现角色转变，找准个人定位，融入大学生活，尽快了解和适应大学的生活方式和学习方法，规划好大学生活，既要学好基础课、专业课，也要通过第二课堂等形式提高综合素质，成为全面发展的新时代大学生。

(6)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

(7)、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

(8)、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦

(9)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

(10)、 · 任何一个有智力的笨蛋都可以把事情搞得更大，更复杂，也更激烈。往相反的方向前进则需要天份，以及很大的勇气。

(11)、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦

(12)、 · 如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

(13)、 · 一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

(14)、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

(15)、只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦

(16)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

(17)、 · 等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

(18)、10一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

(19)、感谢新生辅导员、班主任和所有为新生报到、军训工作，默默付出的教职员工，祝你们工作愉快、万事如意！

(20)、 · 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

(1)、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

(2)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(3)、 · 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

(4)、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

(5)、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

(6)、 · 求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

(7)、 · 有一個現象的明顯程度已經讓我毛骨悚然，這便是我們的人性已經遠遠落後我們的科學技術了。

(8)、同学们，开学典礼后，就要开始紧张的军训生活了。军训作为大学生的第一课、必修课，是全面贯彻d的教育方针、推进素质教育的重要举措，也是开展全民国防教育的生动实践。为做好新生军训工作，部队官兵在教学、训练任务十分繁重的情况下，担负起我院新生的军训任务，选派了精兵强将来我院执训。他们纪律严明、作风扎实，素质优良、训练有素，是我们学习的榜样。同学们要提高认识、积极参与、严格要求、刻苦训练，在训练中蜕变，在磨炼中成长，把人民军队的好思想、好品德、好作风、好传统真正学到手；要通过军训的磨砺，强化爱国奉献的崇高理想，磨砺坚韧不拔的坚定意志，培养艰苦奋斗的拼搏精神，塑造团结协作的集体意识，陶冶积极健康的道德情操，造就乐观向上的人生品格，出成效、有收获、长真知、上水平。

(9)、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。

(10)、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

(11)、 · 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(12)、二是压力。谢明娟以西安市委书记王永康的一年大数据及华为总裁任正非“我被逼为世界第一”等事例告诉大家，现今社会，压力是常态，无论大小人物都有压力。她讲到公司对职能部门编制进行规范后，干部职工工作任务都很饱和、压力很大，希望能够正确对待，学会缓解和释放压力，选择适合的解压方法，进行自我调节，保证身心健康。

(13)、 · 後世之人大概不會相信，這樣一個人(聖雄甘地)曾有血有肉地走在這地球上。

(14)、 · 很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

(15)、第勤奋是最实在的努力。古人讲，一勤天下无难事，一懒世间万事休。第32届奥运会中国体育代表团载誉归来后，不少奥运健儿纷纷晒出在隔离期间的锻炼照片。乒乓球运动员孙颖莎通过绑在门把手上的弹力带练习挥拍动作，蹦床运动员朱雪莹在房间利用弹力球训练，每一块奖牌的背后，都有运动员坚持、勤奋的故事。中国代表团年龄最小、年仅14岁的跳水小将全红婵，在跳水女子10米单人台决赛中，五跳中三次跳出满分动作，夺得奥运会金牌。全红婵的教练说，全红婵非常能吃苦，每天她陆上跳200-300个，水上跳120个。在队里，她跳得最高，跑得最快。所有的一鸣惊人，其实都是厚积薄发。没有轻易的成功，只有不懈的努力。

(16)、 · 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

(17)、 · 很少人是用自己的眼睛去看，和用自己的心去感覺的。

(18)、 · 我不是無神論者，也稱不上是汎神論者。我們就像是個進入一座大型圖書館的小孩。圖書館裏藏滿了許多由不同語言寫成的書籍。這個小孩知道，這些書一定是由某(些)人所寫，只是不知道他(們)是如何寫成的。這個小孩隱約地感覺到這些書的排列，彷彿依據某種神秘的規則，不過不知道是什麼規則。對我來說，似乎就連最聰明的人對於上帝的看法也是如此。

(19)、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

(20)、    Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.

(1)、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

(2)、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。