涂有饿殍造句

1、用涂造句

(1)、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙。(《伶官传序》)

(2)、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

(3)、今若遣此妇，终老不复取。(《孔雀东南飞》)

(4)、请以战喻(请，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下；“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。)

(5)、“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”中“无乃”的意思是     。

(6)、并以为国人之读兹编者勖         介词，把

(7)、分析李白《劳劳亭》诗的用韵、平仄、对仗、句式。

(8)、又如赴敌之兵，衔枚疾走         名词，军队，士兵

(9)、他来到了沟里，可狐子呢？地上有血，还有几撮狐子毛，狐子的脚印有来没去。还有人的脚印儿，有来有去。偷？不能老把人想得那么坏，八成是过路的不晓得规矩。他没有寻那人的脚印儿，弯转身就回庄了。

(10)、A.针对“三农”问题，全国13个产粮大省的政协联合调研，提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建议。

(11)、他没有这么说。他理亏。有理他也不残了。二十块钱赔一条癞狗，庄里人都说他变成个憨憨了。总比说他残听着入耳。

(12)、则知明而行无过矣           “知”通“智”

(13)、商，伤也               夷，戮也

(14)、既来之，则安之                 代词

(15)、邻国之民不加少，寡人之民不加多 结构助词，的

(16)、数口之家，可以无饥矣           数词，几，若干

(17)、(摘编自《调查:有多少校园欺凌不该发生》)

(18)、综至全篇，段落分明，层次井然，三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，做为每一部分的画龙点睛之笔，既标明三个部分的联系，又将每段议论的要点点明，成为不可分割的整体。

(19)、(从以下二题中选作一题，题目自拟，字数不限。)

(20)、“如有不由此者，在孰者去，众以为殃，是谓小康。”中“小康”的意思是     。

2、涂字造句

(1)、填然鼓之                       助词，凑足音节

(2)、魏其侯竇嬰者，孝文后從兄子也。父世觀津人。喜賓客。孝文時，嬰爲吳相，病免。孝景初即位，爲詹事。

(3)、综其终始，稽其成败兴坏之纪  “纪”通“记”

(4)、65请京，使居之，谓之京城大叔  “大”通“太”

(5)、③________________________________________

(6)、爱而不见，搔首踟蹰         “爱”通“薆”；“见”通“现”

(7)、《孟子·梁惠王上》“老吾老，以及人之老”中第一个“老”字的意思是

(8)、D.徐逵之败没高祖／怒甚／即日于马头岸渡江／而江津岸峭／壁直数丈／休之临岸／置阵无由可登

(9)、说起这个事事儿真奇怪，自个儿打了狐子自个儿掏钱买。

(10)、(4)删除。即删去同义连用的实词、虚词、偏义复词中的陪衬词等。

(11)、察邻国之政，无如寡人之用心者   助词，用于主谓之间，取消句子的独立性

(12)、直不百步耳(直，通“只”，“不过”。句意是：只是没有跑百步罢了。)

(13)、清·孔尚任《桃花扇·馀韵》：“舞丹墀燕雀常朝，直入宫门一路蒿，住几个乞儿饿殍。”

(14)、吾d菁华，付之一炬。(《黄花岗烈士事略序》)

(15)、C.食邑指卿、大夫的封地，收其赋税而食。“食邑五百户”是古代最高级别的封赏。

(16)、是谁之过与                     结构助词，的

(17)、2019年2月21日，《岳麓宣言》正式发布。这是联合国教科文组织首个以“保护语言多样性”为主题的重要永久性文件。宣言指出：语言是“文化的基本特征之是记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的主要载体，它有助于人们通过共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流并构建人类命运共同体。语言记录了人类千百年来积累的传统知识和实践经验，这一知识宝库促进了人类发展，见证了人类改造自然和适应环境的能力。”请写一篇文章，谈谈对这段话的理解和看法。

(18)、①切实提高下放行政审批事项的“含金量”，就必须动真格，而这个改革不可能一挥而就。

(19)、“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹”中“羹”的意思是     。

(20)、②新妇谓府吏：“感君区区怀。”(《孔雀东南飞》)

3、涂有饿莩而不知发翻译

(1)、诗有三境：一曰物境，欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境，娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。(唐王昌龄《诗格》)

(2)、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞     介词，替，给

(3)、结合莫言的创作和中国当代小说史谈谈你对以上这段话的理解。

(4)、而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。

(5)、只见大贵儿两手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛气的！不就是一张癞狗皮吗？

(6)、虽董之以严刑，振之以威怒   “振”通“震”

(7)、以君为长者，故不错意也。(《唐雎不辱使命》)

(8)、他把手褪回皮袄袖子里，递过去。大贵的手却一股劲地往后缩，两只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大贵儿的手抓住了，拉进自己的袖筒。那手抖得厉害！

(9)、(点睛)信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。

(10)、比去，以手阖门             “阖”通“合”

(11)、全文结构严谨、层次分明，论证严密，说服力强，全文围绕“保民而王”的观点，首段先写梁惠王质疑，为答问作准备。第二段针对疑问，巧用比喻释疑，使惠王明白小思小惠“无望民之多于邻国”。第四段正面论述行“仁政”的措施和好处。末段巧用类比推理的方法，批驳人死罪岁，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。显示了孟子的辩才。

(12)、译文：何况常常思考自己的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题，自然会使他鲜红滋润的肤色变得苍老枯槁，乌黑光亮的须发变得花白斑驳

(13)、①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《史记·鸿门宴》)

(14)、而况思其力之所不及，忧其智之所不能       助词，主谓之间，取消句子的独立性

(15)、所以……                        

(16)、以坚毅不挠之精神，与民贼相搏   介词，凭

(17)、蒲苇纫如丝，磐石无转移     “纫”通“韧”

(18)、(详解)本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题要求选出“下列各项中，没有错别字的一句是”，题目已经降低了难度，给出了四句诗词中名句，要求学生判断出其中书写没有错误的一组。A项，“名花顷国两相欢”中“顷”应为“倾”；C项，“冰雪招来露彻魂”中“彻”应为“砌”；D项，“暗暗生天际”中“暗暗”应为“黯黯”。故选B。

(19)、邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序(于予)

(20)、汉语中近年来产生的新词非常多，你认为新词产生的主要原因是什么？近年来产生的新词在构词上有哪些主要特点？

4、涂有饿莩的莩是什么意思

(1)、    则智者尽其谋                   副词，竭尽

(2)、D.“感动中国”人物蕴藏的正能量，不仅让个人信念得以提高，更让中华民族的传统美德得以完美地再现。

(3)、愿伯具言臣之不敢倍德也     “具”通“俱”；“倍”通“背”

(4)、本题考查学生筛选整合信息能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文本，根据题目要求划定答题区域，仔细也读，筛选出符合题目要求的信息仔细阅读，让后进行整合概括，回答问题。本题要求根据材料，概括怎样具体防治校园欺凌。通读材料，可以确定答题区域为材料一和材料仔细阅读这两则材料，可以从中筛选出“全省法院持续开展送法进校园、关爱留守儿童等活动,1000多名法官积极参与,踊跃奔走在法治宣传教育第一线,先后举办各类活动400余场,受教育师生家长37万余人,发送宣传彩页6万余份、书籍5万余册、学习用品用具1万余套,受到学生、学校、家长及社会各界的充分肯定和高度评价”“在校园中,只要伤害是故意的,并导致受害学生处于惊吓或恐惧之中,无论伤害的形式如何、程度大小,都是欺凌”“学校应是预防校园欺凌的第一责任人和首要责任人”“一旦学校放弃对校园欺凌的干预和防范,必然会导致欺凌的盛行以及欺凌事件影响的扩大”“在对欺凌事件中的加害者进行教育的同时,根据不同情形,适时适度进行惩戒,有其必要”等信息，根据这些信息，分析概括怎样具体防治校园欺凌。

(5)、本题考查学生赏析诗歌表现手法能力。赏析诗歌表现手法，首先指出诗歌运用的表现手法，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该表现手法的，最后指出诗歌运用该表现手法有什么表达效果，或者和抒发了什么情感。本题题目是“这首诗后四句运用了哪些表现手法?请举两例分析”，从题干来看，已经确定了赏析表现手法的范围——后四句，仔细阅读本诗的后四句，“牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”，意思是：河湟百姓虽然穿着戎服牧羊驱马，可是他们白发丹心仍是唐朝臣民。只有产生于凉州的动人歌舞乐曲，流传天下在娱乐着那些富贵闲人。这四句用强烈的对照描写，表达了诗人鲜明的爱憎。河湟百姓尽管身着异族服装，“牧羊驱马”，处境十分艰难屈辱，但他们的心并没有被征服，白发丹心，永为汉臣。这是借苏武来比喻河湟百姓身陷异族而忠心不移。至于统治者，诗人不用直接描写的手法，而是抓住那些富贵闲人陶醉于原先从河湟传入京城的轻歌曼舞这样一个细节，将白发丹心的汉臣(百姓)与这些沉迷歌舞的“闲人”对比，便将“闲人”的醉生梦死之态揭露得淋漓尽致。所以这首诗的后四句主要运用了典故和对比的手法，答题时结合具体内容对这两种手法进行赏析即可。

(6)、秦伯将袭郑百里子与蹇叔子谏曰千里而袭人未有不亡者也秦伯怒曰若尔之年者宰上之木拱矣尔曷知师出百里子与蹇叔子送其子而戒之曰尔即死必于殽之嵚岩是文王之所辟风雨者也吾将尸尔焉子揖师而行百里子与蹇叔子从其子而哭之秦伯怒曰尔曷为哭吾师对曰臣非敢哭君师哭臣之子也弦高者郑商也遇之殽矫以郑伯之命而犒师焉或曰往矣或曰反矣然而晋人与姜戎要之殽而击之匹马只轮无反者   

(7)、“母也天只，不谅人只。”的韵脚字是     。

(8)、四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日 

(9)、D.小说善于运用多线索叙事手法，以老汉猎狐的故事为主线，以闲逛集市的过程为辅线，不断插叙老汉今昔生活的对比，容纳了大量的人物生活信息，散而不乱。

(10)、第三部分(第3段—5段)阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施。

(11)、严复云：“译事三难：信、达、雅。”将文言文翻译成白话文，同样需要“信、达、雅”。《老子》第八十章：“甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。有人将这几句话译作“吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得习惯…”

(12)、命子封帅车二百乘以伐京     “帅”通“率”

(13)、乘天地之正，而御六气之辩    “辩”通“变”

(14)、    其贤不及孔子                   动词，比得上

(15)、B.胡藩镇定自信，稳定军心。在征讨鲜卑时，众人对飞入高祖帐篷中的大黑鸟非常惊恐，都认为是不祥之兆，而胡藩认为这预示着胡人归顺。

(16)、重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

(17)、C.社交欺凌中表现突出的是对其他同学传播有损于当事人人格品行的谣言。

(18)、本文节选自《孟子梁惠王上》，题目是编者加的。《孟子》是先秦儒家学派的著作，记录了孟子的言行，是孟子的弟子编辑的，共七篇。孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县)人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁义’。主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。主张“制民之产’(使农民有规定数目的田可耕)，但同时却主张恢复西周井田制度。在人性问题上，提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。常于从容谈论之间引喻对比，意思精列。

(19)、66姜氏欲之，焉辟害            “辟”通“避”

(20)、(从以下二题中选做一题，题目自拟，字数不限。)

5、涂字怎么造句

(1)、(2)柳永《鹤冲天·黄金榜上》中表达青春短暂，不忍虚掷，为登第作官而牺牲赏心乐事的诗句是___，_______，________。

(2)、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中     介词，从++在

(3)、昔者先王以为东蒙主             介词，把

(4)、②有些企业视污染处理为负担，为降低成本并躲避当地监管，选择异地偷排，如此以邻为壑的做法，最终危害的是全社会。

(5)、谈谈多义词与同音词、同形词的区别。(12分)

(6)、非我也，兵也                   名词，兵器

(7)、“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。” 

(8)、(解释)： 野：粗野；无腔：没有规矩。形容言行放肆，没有礼貌。

(9)、汉语缺乏词形变化，有人就说作为思维工具，汉语远远比不上具有丰富的词形变化的语言(如俄语)。结合语言学知识，谈谈你对这种观点的看法。(50分)

(10)、译文：登记官吏百姓，封闭了(收藏财物的)府库，来等待将军。 

(11)、孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？”

(12)、百姓皆以王为爱也。(《孟子·齐桓晋文之事》)--百姓都认为您是吝啬啊。 

(13)、孝景三年，吳楚反，上察宗室、諸竇毋如竇嬰賢，乃召嬰。嬰入見，固辭謝病不足任。太后亦慙。於是上曰：“天下方有急，王孫寧可讓邪！”乃拜嬰爲大將軍，賜金千斤。嬰乃言袁盎、欒布諸名將賢士在家者進之。所賜金，陳之廊廡下，軍吏過，輒令財取爲用，金無入家者。竇嬰守滎陽，監齊趙兵。七國兵已盡破，封嬰爲魏其侯。諸遊士賓客争歸魏其侯。孝景時，每朝議大事，條侯、魏其侯，諸列侯莫敢與亢禮。

(14)、今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

(15)、内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征

(16)、得到百姓拥护的人才能成为天子，得到天子欢心的人可以成为诸侯，得到诸侯欢心的人可以成为大夫。可见“民为贵”的道理。孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓的安居乐业。

(17)、悚然而听之                     代词

(18)、请对以下例句中补语的语义指向进行比较分析：(10分)

(19)、近义词：尸横遍野、十室九空；反义词：人寿年丰、民康物阜。语法：主谓式；作谓语、定语、分句；含贬义。

(20)、那天他刚回，轰地一声，炸子儿响了。噫，那只孤子笑不成了！他还有些为那狐子抱屈。他本来算计过了腊月就不再下炸子了。唉，你个精灵，咋没交好运？

(1)、分析下列主谓谓语句中的大主语和小主语之间的语义关系。(15分)

(2)、请从以下两题中任选一题，题目自拟，字数不限。(50分)