农谚字义

1、农谚意义

(1)、广义的汉字指从甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书、行书等的文字，狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。汉字为上古时代的汉族先民所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝隶书，至唐朝楷化为今日所用的手写字体标准—正楷。

(2)、  不知你知不知道这些中药，比如∴瓜蒌(药瓜)，木贼，毛茛，地藓，水葱，艾叶，葎草，淡竹叶，苍耳子，乃马藤，香附子，虎耳草，凤仙花(指甲花)，阳凤尾，阴凤尾，半边莲，益母草(野芝麻梗子)，夏枯草，酸门枣(野葡萄)，车前子(车前草)，盘龙草，还有鸭脚板，田字草，旋复花，酢浆草，土牛膝，威灵仙，灯芯草，接骨草，石龙芮，金银花，鬼奶子(泽漆)，海金砂，天胡荽，夹竹桃，土灵芝，灯笼草，马鞭草，栀子花，鸭舌头草，紫花地丁，狗尾巴草，小降龙草，大降龙草，江边一碗水，七叶一枝花……这数不胜数的原生植物，养活着这里的人与动物，保护着这儿环境的良好，丰润了监利这片多姿多彩的乐土。

(3)、  今汾城镇位于山西省临汾市襄汾县西南部，四季分明，冬季寒冷干燥、春季少雨多风，夏季炎热，雨量集中七八月份，秋季多晴朗凉爽天气，地理及气候环境适宜种植优质小麦、谷子等农作物。所以传统农谚云：清明麻、谷雨花(棉)、立夏点豆种芝麻。早谷晚芝麻，收了你别夸。立夏种棉花，有苗没疙瘩。说的就是千百年来晋南一带的节令与物种气候。所以山西晋中南一带是生产优质“谷子小米”的最佳境地。

(4)、首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？(可用线画出并标3)三读看有没有遗漏的要求。

(5)、怯懦;无能〖cowardly〗。如:孬包(脓包,软弱无用的人)

(6)、   原野中，那满身是刺的植物，地方名称叫刺盖(芥)，学名叫蓟，形状也分大与小，它们分别叫大蓟与小蓟，也是中草铺不可或缺的上好药材，但我不得不告诉你，在走路时，尽量少碰它为妙，它可比带刺的玫瑰花可怕多了。说起木贼之名，你也许会惊讶无限的！它一直在田间旱土上生长，但这木怎么会做贼呢?这个答案，我就不回答了，希望你有空时百度一下吧。我说出它另外的名字___骨节草，你也许很熟悉。小时候我们在土坡上发现它了，就一节一节的把它抽断，再又把它合拢，一下子又恢复了它的原状，现在想起来，我都觉得很好玩的。

(7)、④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。

(8)、白雨：西府人把雷雨、暴雨叫白雨。“白”在凤翔、岐山、扶风、宝鸡一带方言中读作pei。李白《宿鰕湖诗》中有“白雨映寒山，森森似银竹”句；陆游诗《大雨中作》中有“贪看白雨掠地风，飘洒不知衣尽溼”句；明何景明《黑龙潭》诗中有“白雨遥从白日来，黑云低映黑龙台”句；清钮琇《觚賸·广东月令》中有“六月，白雨足”句；沙汀《困兽记》十八中有“他每天下午都要钓鱼，逢到打过白雨，就上山捡菌子”句；《中国谚语资料·农谚》之中亦有“下白雨，娶龙女”、“六月白雨足”句。这说明白雨一词不仅不土，而且还挺文、挺雅的。

(9)、   监利地表土壤的良好保护，与地下水的丰沛留存，就多亏了这些或大或小，或高或矮的植物群体。从近些年监利湖区的变化来看，水生植物亦随着湖与河的面积缩小，物种也趋于退化减少，这使我们是不是心中有些许的担忧呢。反过来看，一些外来的植物品，却深深扎根于了这片湿润肥沃的土地上，使得我们的家园，又增添无限的美感来。                                        

(10)、起源：中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与文字起源有关的出土资料。贾湖刻符经碳14物理测定，距今约7762年(±128年)历史；还有七千年前的双墩刻符、六千年前的半坡陶符、五千多年前青墩遗址刻符、连字成句的庄桥坟遗址文字、大汶口陶尊符号、尧舜时代的陶寺遗址朱文、夏墟的水书。早期的骨刻文就是丰富的文字系统，后期的属于初步成熟阶段。这些考古发现可能是汉字起源的重要线索，也可能是各种文字发展的不同源流。

(11)、每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

(12)、当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。二年级以基础知识为主，五年级以作文、阅读为主。

(13)、④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。

(14)、箸篓：古人把筷子叫箸(音zhu)。如：《史记·十二诸侯年表》：纣为象箸，而箕子唏。《隋书·万宝常传》：以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹。唐·李白《行路难》：停杯投箸不能食。西府人至今把厨房里存放筷子的竹篓叫箸篓(chilou)或箸篓罐(chilouguan)。不过箸发音是chi而不是zhu。

(15)、  无论是墙角边，水沟下，一些象躲猫猫的植物种类，你不注重的去探访它，专门的去认知它，你是不会感到有它们的存在的。象阴凤尾草，茜草，牛毛草，地衣，夜关门，野慈菇，竹节草，水木耳，它们的生活，与人无多大关系，可人们的生活，却与它们息息相关。如果有一天，一旦这些小生命全部消失，监利这个以美丽水乡著称的地方，也许将是一潭死水，或者沦为一片沙漠，而再也不是适合人们居住的绿洲了。因为有它们的存在，就代表着监利的生态环依旧良好，依然有序。可以这样说，这些水陆植物唇齿相依的共生，起着监控环保好坏的作用，有如气象台的风向标一样，告诉我们天气的变幻。我在这里所说所讲，绝非耸人听闻，造谣生事，而是在善意的提醒大家，对植物和人之间的正确关系摆放，是个很重要的课题……         

(16)、②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的)；两种查字典的方法(音序、部首)；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

(17)、⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

(18)、每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

(19)、接下来曹金花老师向大家展示了一年级的常规课《四个太阳》。基于一年级学生特点，曹老师由神话《后羿射日》引出课文《四个太阳》激起学生兴趣。一年级学生处于朗读能力初始阶段，所以老师的范读尤为重要，所以曹老师先给小朋友范读了一遍文章，这样不仅是对字词的正音也是在朗读上的引导。让学生边听边思考“画了什么样的太阳”“为什么要画四个太阳”，让学生听读有了思考目标。在教学中，充分调动了孩子的生活经验，加入了大量的说话训练，增强了字词使用能力，拓展了语文思维。

(20)、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。

2、农谚的解释

(1)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民礼仪文化》连载·6春节：“普天同庆闹新春”之除夕俗

(2)、  汾城“三盛合”酿醋坊，起源于明代，盛行于清早期，现有明清年制的石磨盘、石碾子、石碑、印章及部分传统工具完整保存。

(3)、②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

(4)、“瑞雪兆丰年”是一句流传比较广农谚，意思是说冬天下几场大雪，是来年庄稼获得丰收的预兆。

(5)、有人问了，这个时候，人们却都感觉天寒地冻的，哪里有什么百草回芽呀？

(6)、 ?(癃)，痛於脬及衷，痛甚，弱(溺)則痛益甚。囗囗囗囗囗。治之：黑叔(菽)三升，以粟醯(醋)三(斗)174/161煮，疾炊，㵒(沸)，止火。㵒(沸)下，復炊。參㵒(沸)，止，浚取(汁)。牡(厲(蠣))冶毒蓳冶凡二物並(和)175/1取三指㝡(最—撮)到節醯寒溫適，入中，撓㱃=(飲=—飲。飲)先食(後)食次(恣)。壹㱃(飲)，病俞(愈).

(7)、⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

(8)、①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

(9)、卢老师不仅课堂层次分明，各部分衔接自然有序，她对学生的评价语也恰到好处，让听课老师们连连称叹。

(10)、复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍，这就要求教师指导学生从整体上把握整册教材。

(11)、汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，中国历代皆以汉字为主要官方文字。汉字在古代已发展至高度完备的水准，不单中国使用，在很长时期内还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前都是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家官方的书面规范文字，东亚诸国都有一定程度地自行创制汉字。

(12)、(3)約：取蕃石、蕉莢、禹熏三物等，囗囗囗一(？)物，皆冶，并合。爲=(爲，爲)小囊，入前中如食閒，去之

(13)、以上内容只是复习中最基本的一些做法，孩子们可根据自己的学习习惯和复习情况摸索出一套适合自己的复习方法，祝愿孩子们都能取得好成绩。

(14)、苶：音nié。意为精神疲倦，萎靡不振。《唐韵》奴结切，《正韵》乃结切。《庄子·齐物论》中“苶然疲役，而不知其所归”；《唐书·白敏中传》中“是时居易足病发，宰相李德裕言其衰苶，不任事”；王安石《答吕吉甫书》中“然公以壮烈，方进为于圣世，而苶然衰疾，特待尽于山林，趣舍异事，则相呴以湿，不如相忘之愈也”；章炳麟《四惑论》中“以劳求福者，敦迫为之，犹必苶然疲役”；《续资治通鉴·元世祖至元十九年》中“今虚名仅存而纲纪不振，更加抑之，则风采苶然，无复可望矣；颜之推《颜氏家训·勉学》中“素暴悍者，欲其观古人之小心黜己，齿弊舌存，含垢藏疾，尊贤容众，苶然沮丧，若不胜衣也”，等等，都是这个义项。西府人至今仍把疲倦萎靡乏困叫苶。比如说，“娃这两天有点苶”、“你咋这么苶呢”。

(15)、所谓立春一日，百草回芽，大体意思是指，等立春之时，百草发芽，春天开始了。但是立春是啥时候呢？

(16)、指人类从事创造社会财富的活动和过程，包括物质财富、精神财富的创造和人自身的生育，亦称社会生产。

(17)、尽量不要让学生带回家完成对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、查字典、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。

(18)、   当春天的大地上，偷偷从土里钻出头来许多的植物，它们是青蒿，回头青，野芹菜，水叶子草，还有锯子草，漂(读第三声)兰叶，野韭菜(雅qⅰα{读第三声}子)，金丝地衣。它们把地面变绿，使田野变得生机勃勃，万象更新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无，说的就是这早春时的诗境画意。当我们看到这人勤春早，桃红柳绿，鸟语花香的春光图，就会平添出几分欢悦的好心情来！每当到了夏天，在监利最好看的，自然就是荷花了，它有如一台戏中的当家花旦，是这台戏里最重要的角色。莲出污泥而不染，濯清涟而不妖，亦是作为正人君子一生追随的品性之范，也是文人自命清高的德行之畴。监利只要有水源的地方，基本都有它的身影出现。那一湖荷叶的清香，与无数荷花自然盛开的美态，还有那躲在荷叶底下的大莲蓬，让来这儿游玩的人们，看了又来，来了还不想走。秋天最美的，在这里当然是野菊花了。它遍地生长，它花儿香艳，它象一个个美妙的少女，随风起舞，舞姿令人陶醉，媚笑让人心动。不知你感觉到了没有，监利的气温是越来越亲民了，哪怕是到了冬天，也没有早些年寒冷了。农谚不是说:十月还有个小阳春呢！若是碰上了暖冬，就会让水乡的梨花，桃花，再来个二度开放，有似在这冬季当旺的梅花，在年后的二月了，还来个二度梅(开)。这梨花桃花片片的花香，白色粉红给人视觉上的刺激，是否让人愰忽觉得，莫不是春天又早早的来临了？

(19)、(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。　　课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，对于一些重要的知识点，老师可多花些时间讲实、讲透。

(20)、种瓜得瓜，种豆得豆。《吕氏春秋·离俗览·上德》：夫种麦而得麦，种稷而得稷。人不怪也。《涅槃经》：种瓜得瓜，种李得李。《吕语集萃·存养》：种豆，其苗必豆；种瓜，其苗必瓜。朝看释伽经，暮念华严咒。种瓜还得瓜，种豆还得豆。(《水浒传》四十五回)

3、农谚词语解释

(1)、 如：学习园地中：“我的发现”旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的区分，在复习完园地中的这四组词后，可布置让学生自己找音同或音近或形近的字进行组词，看谁找得最多给予表扬和奖励。

(2)、最后将词语放入儿歌，依然强调了老师范读的重要性。刘老师这节课强调了低年段的字词教学，严谨性很强。

(3)、  其实，它叫停箍子，或定(锭)箍子，是与一项土法纺织工艺有关。在我小时侯，就见到过我祖母刘奶奶用最原始的纺线车纺织土布，纺织土棉布的纺车上，有一个把纱线缠成一个棉纱线球的细棍，这细竹棍的两端，就是用薏苡念珠作为固定件，起到防止纺线松开的作用。由于本土方言中，停与定(锭)，只在声调上略有变异，字义还是大敌相通的。因此，这念珠薏苡，其名称在我们这儿叫的就与十分特别了。不过，随着会纺织土布手艺的老奶奶们一一离世，自然而然，这纺土布的手工艺也会失传，名字叫定箍子或停箍子的植物名，也随着就慢慢被人遗忘了。

(4)、  监利的树种名称有如下称呼:杨树，柳树，柏树，樟树，枫树，水杉树，山杉树，构树，桑树，槐树，柿树，枣树，梨树，苦楝树，桃树，李子树，重阳树，白果树，乌桕树。以及榄树，木槿花树，冬青树，木子树，桂花树，枇杷树，广玉兰树。还有梨树，椿楝树，柚子树，糖蜡树，杜仲树，南榆树，梧桐树，泡桐树，油桐树，洋槐树……桃三李四柑梨子望得眼睛瞎，说的是这几种水果树从树苗期，到自然挂(结)果期的年数，但现在人们种植果树，多采用嫁接技术，这结果实的时间就大大的缩短了。而普通树木中，有的树木种类，可能因为其生长环境上处于劣势，或是经济价值不大，遭到人们的挖掘毁弃，也在逐步淡出大家的视线，变为了品种上的消失。而我们想再看到它们旧时模样，也只能从老照片上，或自然博物馆看它们的标本。或是到图书馆的书本上，去寻觅它基本信息了！           

(5)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·1前言

(6)、   当我们随意步行在以”鱼米之乡”著称的监利，无论是在喧嚣的城区，还是在幽静的乡下，使我们眼前一亮的，除了那建筑物的美丽，还有的，就是各类稙物的风姿可人。说实话，由于监利属于亚温带气候，其土壤上所生长出来的植物的N个品种，就是比极寒极热的地方，多出了许多倍。

(7)、首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？(可用线画出并标3)三读看有没有遗漏的要求。

(8)、“桑枣枣红了，桑枣红了”！每当听到小伙伴这样的惊叫声，我们这一大群少年王，就拼命涌向村口的那株大桑树下。我们先选出会爬树的人上树打桑枣子，再选出三四个人来用旧蓝印花布床单接桑枣子。其余的人，就负责用小提篮裝掉入床单上的桑枣子，真是做到了分工明确，有备而来。随着树枝的摇动，一时间，只见桑叶片片飞舞而下，而无数红红的桑枣子，也如大雨点一样直落个不停，大多准确的掉在了床单里，在夹杂着众人的欢呼声中，一篮子新鲜的桑枣子就装满了。一声声尖哨响过，我们这帮人就下树的下树，择树叶的择树叶，迅速打扫了战场，去坐地分红了。大家围坐在一起，大把大把的抓起桑枣子就吃，直吃得口里血红，弄得手上也似沾满了红药水，连衣服上也沾有红色的污迹，如若让旁人见了，肯定会惊讶不己的。但在当时，我们最最害怕的事，就是怕回家后，爸爸妈妈见了我们弄脏了衣服，而责骂不休！不过还好，周爷爷彭奶奶为如此的小事，从来就没骂过我。也许，他们的童年也是这样过的，我不得不说一声:理解万岁！我在这里所说的桑枣枣，桑枣子，你一定也不陌生，它的官方名称叫:桑葚子，就是桑树上长出来的果实。现在一回想起来那些晚事来，才发现，原来我们的童年过得好洒脱，玩得好快乐哦。

(9)、要摆正师生的角色，充分调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，创造宽松的复习氛围，增进与学生间的交流。在复习过程中，家庭作业一定要少而精，因为学生在学校已经复习了一天的知识很疲惫了，如果得不到良好的休息，第二天的复习效果可想而知。

(10)、朱校长的课堂逻辑性极强，巧妙从结果入手引导学生在文中探寻答案，板书提取关键字词，对文章进行了梳理和概括，最为巧妙地是最后提出“人”才是这场灾难真正的凶手，升华了主题。

(11)、  汾城谷米醋历史悠久，源远流长，有着4700多年的酿造历史。

(12)、①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

(13)、  刺梗子是芡实的梗子，与睡莲相似于外形。可它的子实，俗名也叫鸡拉八果子，这可是个真正的刺头哦，你若不注意而随便摘了它，那就小心你手上会扎出无数小孔来！当然，这个东西除了酿酒外，还有另外的吃法，那个方法简单极了:芡实果子我们先不剥皮，只要用火一烧，剥开即食，味糯而绵香，是我少年时，肚皮饥饿时不可多得的好东东！

(14)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·7春节：“普天同庆闹新春”之(六)红红火火的初祭祀活动

(15)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·2“春节：普天同庆闹新春”之节日探源

(16)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·8春节：“普天同庆闹新春”之饮食

(17)、①"过了清明是谷雨，一年之计在于春"。意思是清明节后，冬天已去，春意盎然，大自然处处显出勃勃生机；再过一个节气，就是谷雨，也是春季的最后一个节气，这时田中秧苗初插、作物新种，雨生百谷由此而来；清明、谷雨勾勒出春景图，一年之际在于春。

(18)、主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷，但要在课内完成，老师统一阅卷，对试卷中存在的共性和个性问题进行记录，在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后，再对试卷进行讲评。

(19)、 3)-始于尧时的汾城米醋到汉魏隋唐已形成地方优势，唐代被钦定为朝廷贡品，明清时更为兴旺发达。承袭千年古法酿造的“三盛合”全谷物米醋，以优质谷米、大曲、碗豆、大麦芽、甜井水为原料，纯粮精酿而成。其色泽金黄清亮，味美甘香，口感酸、甜、醇、爽，风味独特，富含醋酸、多种氨基酸、糖类、脂类等营养元素。谷米醋不仅是调味佳品，而且是唯一可以入药疗疾，保健养身的滋补佳品，深受历代医家的推崇。

(20)、(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

4、农谚及其含义

(1)、复习内容的整体性　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍，这就要求教师指导学生从整体上把握整册教材。　　知识之间的互融性　　在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。　　以生为本，营造宽松的复习氛围　　要摆正师生的角色，充分调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，创造宽松的复习氛围，增进与学生间的交流。在复习过程中，家庭作业一定要少而精，因为学生在学校已经复习了一天的知识很疲惫了，如果得不到良好的休息，第二天的复习效果可想而知。　　更关心重视基础薄弱的同学　　复习内容都是学习过的做过的，对于好学生而言，复习期间轻松而愉快，练习完成得也很快，所以我们应把关心重点放在为学困生身上，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。老师对于学习困生一定要有足够的耐心，以鼓励表扬为主，树立他们的自信心。　　优化复习资源，避免题海战术　　布置给学生的试卷老师一定先自己做，对试题进行精选。　　加强考前指导，充分发挥潜能　　学会考试也是一种素质，考前的心理调整及考试的其他各项准备工作也尤为重要。　　以上内容只是复习中最基本的一些做法，老师和家长们在孩子实际复习中可以有自己的创新和特点，摸索出一套适合自己、适合孩子的复习方法。

(2)、对具体题的讲评不是局限在答案上，而是进行了拓展，起到了举一反三的作用。如：第三题把成语补充完整。

(3)、最后，朱永刚校长带来了一节精彩的《狼和鹿》。让新老师对板书在课堂中的作用有了新的理解。首先，朱校长出示图片，让学生说一说对两个动物的第一印象并且板书下来，然后让学生结合课文中描写理解对于第一印象的描写。但是在这样的理解之下，却画风一转，巧妙地将最后一段对于两个动物反转性描写展示出来，这样一头一尾极大的反差描写引起了学生的兴趣，然后再引导学生去探寻反转的原因，有根有据，点出狼和鹿存在的食物链关系，画出了线索图，是学生对文章脉络有了清晰了解。

(4)、“农”的基本含义为种庄稼，属于种庄稼的，如务农、农业；引申含义为种庄稼的人，如贫农、菜农。

(5)、    谷米醋酿造过程中使用大曲作为发酵剂，大麦芽作为天然糖化剂，采用酒精发酵和醋酸发酵协同进行的边酒化、边醋化的双边发酵，这些工艺都是谷米醋独有的。另外，汾城镇是中国历史文化名镇，随着陶氏遗址的发掘考证：中国醯醋的发源地就在襄汾一带。汾城乃全谷物米醋的故乡。

(6)、如选好品种的农谚：“龙生龙，凤生凤，好种才有好苗生”、“好儿要好娘，好种多打粮”，可见选种在农业生产上有多么重要。

(7)、孩子们马上就要期末考试了，语文怎么复习复呢？主要有两个方面，先单元复习，再分块复习。

(8)、好的谚语不但通俗易懂，而且读起来朗朗上口。

(9)、133434015027-67868659

(10)、汉字(拼音：hànzì，注音符号：ㄏㄢˋㄗˋ)，又称中文字、中国字、方块字，属于表意文字的词素音节文字。汉字是汉语的书写用文字，也被借用于书写日语、朝鲜语、越南语等语言，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的文字。

(11)、归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习(重点把握语文学习园地)。

(12)、首先卢珺老师给大家展示了《庐山的云雾》这一课的教学。教学形式丰富，真正将字词教学基于文本之上，不同于传统的将字词全部拎出来去读去理解，卢老师将每一段的关键字词拎出来读再放回文本去理解，通过文本理解了词语，又通过词语去理解了文本，不仅强调了字词读音也加深了学生的理解。在读通文本的基础上，卢老师让学生再读课文，通过“找一找”、“想一想”和“说一说”三个环节，步步深入，从内容到方法到描写手法，步步深入赏析，让学生真正体验到作者通过文本向读者展现的“云雾之美”。

(13)、(2)約：取桂、乾薑各蕃石蕉莢皆冶，合。以疏繒裹之，大如指，入前中，智(知)18而出之

(14)、                        

(15)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·10由来迎春活动

(16)、如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？　

(17)、郭老师的课体现了一个骨干教师的从容和老练，让学生不仅对字词有了理解，也梳理了文章大概，思路清晰。

(18)、而在现实中，数九寒天，从农作物的外观上来说，看不出百草回芽的景象，但是如果从植物的生态习性来看，这个时候却正是百草萌动的时候，比如柳芽悄然而发，草木小根生长等。

(19)、雨:蜘蛛结网,雨必晴;蚂蚁搬家,雨必下/ 春寒有雨夏寒阴

(20)、   酿醋原料谷米中维生素B1的含量位居所有粮食之首，尤其是含有一般粮食中所没有的胡箩卜素。谷米醋中含有的胱氨酸、色氨酸，是其他品类醋中不含有的。谷米醋酿造技艺中使用大麦芽作为天然糖化剂，其中富含的γ-氨基丁酸具有增进脑活力、改善更年期综合症等重要的生理功能。谷米醋不仅是调味佐餐的佳品，而且是唯一能入药疗疾的醋品，《本草纲目》说：“醋有数种……惟小米醋二三年者入药，余者可啖，不可入药也。”其种的“小米”就是将谷子脱皮以后的精米，因其颗粒较花生米、苞米、薏米、稻米、高梁米、粟米小而引喻。也就是说，只有谷米醋才富含硒和多种维生素成份，五谷中唯一可入药，其他醋只是用来调味觉的，于是谷米醋方有“药食同源软黄金”之美誉。

5、农谚语和意思

(1)、主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷，但要在课内完成，老师统一阅卷，对试卷中存在的共性和个性问题进行记录，在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后，再对试卷进行讲评。

(2)、②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

(3)、“我是我也，谁也；xx，连我都认不出来了。”

(4)、小学数学(下册)期末复习知识点汇总北师大版

(5)、归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习(重点把握语文学习园地)。基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。　　

(6)、茭白，一个让监利人初听起来极为陌生的名词，也不知它这个名词说的是动物还是植物。可是，我一说出它在监利的土名字来，你就会一点都不惊奇了。从小时起，我们就喜欢生吃高巴(读第一声)，也喜欢吃高笋黄古鱼汤。还把高巴加上鲜猪肉爆炒，趁热端上饭桌也极其受大家的欢迎。听我这样一说，你大概也弄明白了，所谓茭白，原来就是我们随口叫的“高巴”了。这高巴在监利也太普通了吧？在湖边，在井沟旁都有野生的高巴。有人还在稻田里人工栽培高巴，其经济效果也还不错。有这样一句俗语:深秋的高巴___黑了心！形容人心不古，良心大大的坏了！就借助了老高巴黑心的自然现象，警告人要帮人而不故意去害人。有好多植物，我们用土语叫它叫的顺口了，反而不知其官名称了，比如扎扫帚的扫(shαO读第四声)处秒子这种植物，监利人几乎人人皆知，但知晓它正式名称___地肤(子)这一名字的，应当真没几个人了，而地肤也分红色与绿色两种颜色，监利地区生长的地肤，属于绿色的那种。这好比别人知道你的小名，乳名，甚至混名，唯独不知你的学名，和家族派名一样。谁若能读懂，或全面认识录入《湖北植物志》中的，生长地域却在监利的那些植物，他应当就可以称之为一名:植物学家，中医专家，农业研究学者，林业博士，，，，，

(7)、怯懦，没有勇气：此人太～。坏。不好〖bad〗。如:孬好(好与坏);旧社会穷人吃的孬,穿的孬

(8)、那就要问问古人了。在古代人们把立春日作为春季的开始，也就是说把立春当作春天的开始，认为这一天起草木萌发，万象回春。

(9)、  传统中医学认为米醋性味甘平，有活血化淤、消食开胃、止血、止痒、解毒、养肝、降血脂、解醒酒，內加及約等多功效饮品。(见上述西汉马王堆锦书和“黄帝内经”与李时珍“本草纲目”)

(10)、傅乃璋沈德科：《岐山节庆民俗礼仪文化》连载·18五清明节：南北祭扫各纷然

(11)、而在现实中，数九寒天，从农作物的外观上来说，看不出百草回芽的景象，但是如果从植物的生态习性来看，这个时候却正是百草萌动的时候，比如柳芽悄然而发，草木小根生长等。

(12)、  谷米醋是醋类中很重要的一个品种，它的发祥地是山西省襄汾县汾城镇一带。古籍：《风俗通义》中载：“古太平蓂荚生于阶，其味酸，王者取以调味，后以醯醢代之。”这里的“太平”在汉代指的是战国时期的古汾城。“王者”指的是历代帝王对醋的殊誉。

(13)、  阴历的五月，端阳果子也成熟了，它的外形，与草莓有点相似，只不过外形上，端阳果子外表深红色，果型小而圆，果皮上有小刺，但熟好了的端阳果子美极了，也甜极了。有人说:有端阳果子成片的地方，必定有大蛇在它旁边居住，因为这红红的果子，也是蛇含在口中的宝珠，因此外型如珠，颜色丹红。我不太相信这个说法，而它的名称，我又不得不信，其果实官方名叫蛇莓，其中药草名也叫___蛇含草！

(14)、“天上有了扫帚云，不出三天大雨淋”：天上出现扫把云，表示要下大雨了。

(15)、(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

(16)、日积月累中的“读读背背”是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣，在复习了这部分内容后还可让学生背背自己在课外学到的有关农谚歌谣。

(17)、产，金文(“彦”的省略，即“谚”，古谚，表示狩猎、农耕经验)(生，草木萌发)，表示依据农谚耕作庄稼。造字本义：动词，古人利用农谚耕种作物。篆文承续金文字形。隶书误将篆文字形中的“彦”写成“产”。俗体楷书省去正体楷书字形中的“生”。

(18)、(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。　　课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，对于一些重要的知识点，老师可多花些时间讲实、讲透。　

(19)、②"冬不坐石，夏不坐木，春秋不躺地"。意思是冬季严寒，久坐石凳，寒气入侵，伤害身体；夏季酷湿，久坐木凳，湿气太重，可致伤病；春秋不躺地，也是说春季仍有寒气，秋季寒气上升，躺在地上，会给人造成伤寒之害，不利于身体健康。

(20)、(1)生字词：以学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习、上课前五分钟听写本单元词语的办法。低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

(1)、1)-第二期500亩地的醋文化产业园区建设

(2)、晬：音zuì。查了康熙字典才知道，古代称婴儿满一百天或一周岁为晬。西府人现在就是把小孩过周岁叫“过晬”。

(3)、2)-馬王堆帛書《房內記》中有關用醯(醋)煎藥的方法:

(4)、重视农时的农谚：“清明前后，种瓜点豆”、“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”、“小满芝麻芒种谷”，不误农时才能保证农作物正常生产，获得丰收。

(5)、鸱枭：音chīxiāo，鸟名。在诗经中经常见到这两个字，觉得很生僻、很难认。看了注释之后，才知道，这是古人对猫头鹰的叫法。西府人不是现在还把猫头鹰叫鸱枭吗？不过，经过数千年的演变，读音稍微有点转。西府人对这两个字现在的发音是cijiao。